tag:blogger.com,1999:blog-67582443869905333262024-03-13T09:51:41.737-07:00Asociación de Educación de Gestión Social6° Encuentro Nacional de Educación de Gestión Social -
10 y 11 de octubre de 2012
Tecnópolis - V. Martelli
Provincia de Buenos AiresEducación de Gestión Socialhttp://www.blogger.com/profile/01020726493713243019noreply@blogger.comBlogger29125tag:blogger.com,1999:blog-6758244386990533326.post-48345303484201473852012-10-26T19:29:00.004-07:002012-10-26T19:29:26.029-07:00Suspensión definitiva del VI Encuentro Nacional de Educación de Gestión Social<span><span style="font-family: Trebuchet MS,Arial; font-size: 13px;">La
Asociación de Educación de Gestión Social comunica que fue suspendido
definitivamente, por este año el 6º Encuentro de Educación de Gestión Social,
que había sido pospuesto para el 8 y 9 de noviembre 2012.</span><br /><span style="font-family: Trebuchet MS,Arial; font-size: 13px;">Problemas
presupuestarios del Inaes, entidad patrocinadora del mismo, obliga a tomar tan
lamentable decisión.<br />Como Asociación de Educación de Gestión Social solo nos
resta pedir disculpas a todos<br />aquellos que se habían comprometido con este
encuentro, tanto a los funcionarios y educadores disertantes y panelistas, como
a los compañeros/as docentes que entusiastamente se habían inscripto para
participar.<br />Renovamos nuestro deseo de encontrarnos y de poner el esfuerzo
para realizarlo el año próximo.<br /> Asoc.
de Educ. de Gestión Social</span></span>Educación de Gestión Socialhttp://www.blogger.com/profile/01020726493713243019noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6758244386990533326.post-19054160770167013002012-10-10T05:20:00.001-07:002012-10-10T05:20:15.647-07:00Atención: postergación del VI Encuentro Nacional de Educación de Gestión SocialLamentamos comunicar que, por razones ajenas a la Asociación de Educación de Gestión Social, el VI Encuentro Nacional ha sido postergado para los días 8 y 9 de noviembre.<br />
Quienes estén interesados en participar y aún no se han inscripto pueden enviar un mail a educgestionsocial@gmail.com con los siguientes datos:<br />
Nombre y Apellido<br />
DNI<br />
Fecha de Nacimiento<br />
Organizacion/institución<br />
Localidad<br />
Provincia<br />
Mail<br />
Teléfono<br />
<br />
Pedimos disculpas por los inconvenientes que este cambio haya provocado. <br />
<br />
Consultas e información: educgestionsocial@gmail.comEducación de Gestión Socialhttp://www.blogger.com/profile/01020726493713243019noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6758244386990533326.post-11027467506147788262012-09-28T05:51:00.002-07:002012-09-28T05:52:21.711-07:00Talleres de reflexión<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-XiglK3lfRS0/UGWdUEDjT8I/AAAAAAAAAEo/fQ0UY7mwl6k/s1600/logo.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-XiglK3lfRS0/UGWdUEDjT8I/AAAAAAAAAEo/fQ0UY7mwl6k/s1600/logo.jpg" /></a><span style="font-family: Cambria, serif;"><span style="font-size: small;">Las
instituciones de Gestión Social nos pensamos y definimos como organizaciones
comunitarias, como escuelas abiertas a la escucha y a la respuesta
colectiva</span></span>; por esto pensamos que e<span style="font-family: Cambria, serif;"><span style="font-size: small;">l
encuentro y la reflexión de vivencias es una posibilidad de repensar
los desafíos políticos y pedagógicos de la EGS.</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Cambria, serif;"><span style="font-size: small;">Quienes
trabajamos a lo largo y ancho del territorio nacional con esta
propuesta, encontramos escasos momentos para reflexionar sobre nuestras
acciones, analizar desafíos e intercambiar experiencias; acciones
todas que nos permiten construir colectivamente el proyecto de la GS.
La metodología participativa y la reflexión de la acción son
coherentes con el espíritu que anima y orienta la Gestión Social.</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Cambria, serif;"><span style="font-size: small;">En
este sexto encuentro, la propuesta de talleres apunta a:</span></span></div>
<ul>
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Cambria, serif;"><span style="font-size: small;">Construir
colectivamente conocimientos, partiendo de ejes convocantes
cotidianamente en las instituciones;</span></span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Cambria, serif;"><span style="font-size: small;">tomar
distancia del acontecer diario, relativizando puntos de vista y
enriqueciendo el accionar propio a partir del intercambio y análisis
de experiencias.</span></span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Cambria, serif;"><span style="font-size: small;">reconocer
puntos de contacto en estos desafíos y sistematizar pistas para
seguir caminando juntos.</span></span></div>
</li>
</ul>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Cambria, serif;"><span style="font-size: small;">El
encuentro, intercambio y reflexión es una oportunidad estratégica
para pensarnos y proyectarnos como red; además que nos permite
realizar síntesis colectivas que dinamizan y potencian el accionar
de la Asociación de Educación de Gestión Social. </span></span>
</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Cambria, serif;"><span style="font-size: small;">Los
ejes temáticos que estructuran los talleres fueron pensados para
profundizar y vincular estos desafíos políticos y pedagógicos con
el territorio y la geografía concreta en que las instituciones y los
actores nos desenvolvemos. Son continuidad de temas que emergen de
los encuentros anteriores y que sentimos necesarios profundizar desde
como los vivimos particularmente.</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Cambria, serif;"><span style="font-size: small;">Para
que los talleres funcionen es importante la preparación previa en
cada organización de experiencias que tengan vinculación con el/los
ejes propuestos; preparación que sistematice prácticas,
interrogantes, reflexiones, metodologías, posibilidades
organizativas y que puede condensarse en afiches y/o escritos breves.</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Cambria, serif;"><span style="font-size: small;">Esperamos
que estas instancias reflexivas nos permitan Reconocernos desde
hechos sociales diversos y avanzar en la unidad organizativa y
política del proyecto de EGS a partir de la expresión de certezas
comunes que nos animan a continuar y nos ubican en un lugar común.</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
Educación de Gestión Socialhttp://www.blogger.com/profile/01020726493713243019noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6758244386990533326.post-54511793121320906552012-09-25T12:45:00.001-07:002012-09-25T12:45:32.272-07:00InscripcionesLos interesados en participar del VI Encuentro de Educación de Gestión Social pueden inscribirse enviando por mail a educgestionsocial@gmail.com los siguientes datos:<br />
Nombre y Apellido<br />
DNI<br />
Fecha de Nacimiento<br />
Organización<br />
Localidad<br />
Provincia<br />
Mail<br />
Teléfono de contacto<br />
<br />
<br />Educación de Gestión Socialhttp://www.blogger.com/profile/01020726493713243019noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6758244386990533326.post-33761535494869959822012-09-19T18:51:00.000-07:002012-09-19T18:52:27.395-07:00VI Encuentro Nacional de Educación de Gestión Social<h2 style="text-align: center;">
<b>Desafíos políticos y pedagógicos de la educación para una democracia colectiva</b> </h2>
<h3 style="text-align: center;">
<b>10 y 11 de octubre de 2012-09-18 Tecnópolis
Provincia de Buenos Aires
</b> </h3>
<div style="text-align: left;">
<u>PROGRAMA </u></div>
<div style="text-align: left;">
- Lugar Tecnopolis – Espacio PUEBLO COOPERATIVO </div>
<div style="text-align: left;">
- Miércoles 10 y Jueves 11 de octubre de 12 a 20 hs</div>
<div style="text-align: left;">
- Cronograma: de 13 a 18 hs Paneles y Talleres, de 12 a 13 hs almuerzo y de 18 a 20 hs. tiempo libre para conocer Tecnópolis. </div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-size: small;"><u>Cronograma tentativo</u></span>:</div>
<div style="text-align: left;">
MIÉRCOLES 10 DE OCTUBRE </div>
<div style="text-align: left;">
- <b>12 horas: Acreditación y almuerzo </b></div>
<div style="text-align: left;">
- <b>13:00 hs. Apertura</b> a cargo de representantes de las distintas regiones del país miembros de la Asociación de Educación de Gestión Social </div>
<div style="text-align: left;">
- <b>13.30 a 15.30 hs. 1º Panel: Construir y sostener la igualdad educativa desde la Educación de Gestión Social.</b> </div>
<div style="text-align: left;">
Disertantes: funcionarios del Estado Nacional y Provinciales </div>
<div style="text-align: left;">
- <b>15:30 cafe
16 a 17:30 hs</b> <b>Talleres de reflexión: BUSCANDO PISAR ALGUNAS CERTEZAS…
</b> </div>
<div style="text-align: left;">
<b>- PARTICIPACIÓN</b>: ¿Concesión o derecho? </div>
<div style="text-align: left;">
<b>- GÉNERO:</b> ¿Cuáles son los aportes de la educación de Gestión Social a una sociedad más igualitaria, rompiendo con la sociedad patriarcal?</div>
<div style="text-align: left;">
<b>- FINANCIAMIENTO</b>: Posición del Estado en relación al financiamiento de las instituciones educativas de Gestión Social </div>
<div style="text-align: left;">
<b>- GESTIÓN INSTITUCIONAL:</b> Gobernabilidad educativa </div>
<div style="text-align: left;">
- <b>17:30 a 18:00 hs. plenario</b></div>
<div style="text-align: left;">
- <b>18:00 hs.</b> Tiempo para recorrer tecnópolis </div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
JUEVES 11 DE OCTUBRE </div>
<div style="text-align: left;">
- <b>12:00 a 13:00 hs. Almuerzo</b> </div>
<div style="text-align: left;">
- <b>13 a 15 hs 2º Panel: Reconocer políticas y prácticas pedagógicas comunes en la Educación de Gestión Social desde la riqueza de la diversidad.
</b> </div>
<div style="text-align: left;">
Disertantes: Profesionales en educación</div>
<div style="text-align: left;">
Aspectos a desarrollar </div>
<div style="text-align: left;">
- <b>Escuela en territorio:</b> ¿cómo posicionar la escuela como institución en un entramado territorial que articula y cogestiona con experiencias y organizaciones sociales? </div>
<div style="text-align: left;">
<b>- Escuela y vida democrática: </b>cómo rediseñar la gestión institucional para sostener construcciones colectivas (de docentes, padres, alumnos) </div>
<div style="text-align: left;">
<b>- Escuela y propuesta pedagógica escolar y extraescolar:</b> cómo unir lo escolar con las experiencias extraescolares. Como enriquecer el diseño curricular prescripto con estas experiencias </div>
<div style="text-align: left;">
<b>- 15.30 a 17 hs Talleres de reflexión
</b> </div>
<div style="text-align: left;">
- Escuela en territorio </div>
<div style="text-align: left;">
- Escuela y calidad de la democracia </div>
<div style="text-align: left;">
- Escuela y propuesta pedagógica escolar y extraescolar </div>
<div style="text-align: left;">
<b>- 17:00 a 17:30 hs. Plenario</b> </div>
<div style="text-align: left;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-selMR6OkN3Y/UFp2zlkaUEI/AAAAAAAAAEE/yqAOKsdnbRI/s1600/logo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-selMR6OkN3Y/UFp2zlkaUEI/AAAAAAAAAEE/yqAOKsdnbRI/s1600/logo.jpg" /></a></div>
<b>- 17 a 18 hs: </b>Cierre a cargo de la Asociación de Educación de Gestión Social.</div>
Educación de Gestión Socialhttp://www.blogger.com/profile/01020726493713243019noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6758244386990533326.post-23282539495852899862012-09-14T12:27:00.000-07:002012-09-14T12:27:35.119-07:00VI Encuentro Nacional de Educación de Gestión SocialTenemos la alegría de informar que el VI Encuentro Nacional de Educación de Gestión Social ya tiene fecha y lugar: el 10 y 11 de octubre, en Tecnópolis, Provincia de Buenos Aires, dentro del espcaio "Pueblo Cooperativo".
Este encuentro, que cuenta con el apoyo del Instituto Nacional de Asociativismo y Economía Social (Inaes) dependiente del Ministerio de Desarrollo Social de la Nación, busca promover la reflexión y el debate sobre el rol de la educación de Gestión Social como parte del proyecto Nacional y Popular en el presente contexto nacional y latinoamericano, favoreciendo el encuentro entre organizaciones sociales e instituciones educativas de gestión social de todo el país.
Los interesados en participar o recibir más información acerca de este encuentro pueden contactarse a educgestionsocial@gmail.com.Educación de Gestión Socialhttp://www.blogger.com/profile/01020726493713243019noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6758244386990533326.post-91413481679869660732012-09-14T11:36:00.001-07:002012-09-14T12:12:05.095-07:00Apertura V Encuentro Nacional de Educación de Gestión Social<br />
<div class="MsoNormal">
<b><span lang="ES-AR" style="font-family: Calibri; font-size: 16pt;">Apertura a
cargo de <st1:personname productid="la Asociacin" w:st="on">la Asociación</st1:personname>
de Educación de Gestión Social<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span lang="ES-AR" style="font-family: Calibri;">Palabras de Ana Fernández
del Colegio Julio Cortazar – Moreno Buenos Aires<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-AR" style="font-family: Calibri; font-size: 9pt;">¡Buenas
tardes a todas y todos!. Una satisfacción enorme el contar con la presencia de
todos Uds y mucho más aún que este V Encuentro de Educación de Gestión Social
se dé en el marco del VI Congreso Federal organizado por el Instituto Nacional
de Asociativismo y Economía Social. Y esto así porque <st1:personname productid="la Educacin" w:st="on">la Educación</st1:personname> de Gestión
Social, si bien tiene integrantes que hace muchos años están en este camino;
como colectivo, como conjunto, nos hemos reconocido, situaciones
histórico-político-económico mediante, no hace muchos años. Es decir, somos
jóvenes, muy jóvenes y como suele pasar con ellos: empezamos a descubrir, a
reconocer las diversas partes de nuestro cuerpo. Y es así como reconocimos que
nuestro accionar, cualquiera sea la forma jurídica sin fines de lucro de
organizarse: 1) se despliega en un conjunto comunitario del que es parte y
beneficiario del mismo, 2) en el que las decisiones son producto de la
participación democrática del conjunto, 3) que hay un ejercicio responsable de
sus miembros desde la responsabilidad individual y colectiva, haciéndose cargo
todos y cada uno de la educación que socialmente gestionan. 4) que los valores
cooperativos son herramientas para la socialización del conocimiento. Así como
que el escaso capital que tenemos no es para reproducirlo o acumularlo, sino
para efectivizar la distribución del conocimiento para el desarrollo humano,
para la creación del Capital Social. NOS RECONOCIMOS PARTE DE <st1:personname productid="LA ECONOMIA SOCIAL." w:st="on">LA ECONOMIA SOCIAL.</st1:personname>
Esa de la que daba cuenta el Gral Perón en el informa al Pueblo al presentarse
el 2do Plan Quinquenal, cuando critica el equilibrio estático del capitalismo
liberal y reivindica nuestro equilibrio dinámico que subordina siempre lo
económico a lo social y lo social a lo político, entendiendo que lo político es
–en su más alta expresión- realizar la felicidad del pueblo y la grandeza de la
nación mediante la aplicación del sistema que denominamos de Economía Social.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-AR" style="font-family: Calibri; font-size: 9pt;">Es
justamente desde lo social, que la mayoría de nosotros, surgimos en comunidades
vulnerables dando respuesta a las necesidades de educación que un estado distraído
o ausente no brindaba, y desde lo docente a la insatisfacción por una educación
expulsiva o indolente y una marginación social progresiva. En este compartir,
interactuar, construir en forma cooperativa, fuimos creando una identidad
colectiva que se entrecruzó con otras, heterogéneas pero semejantes: con la
sala del barrio, con el comedor, con la sociedad de fomento, con el club,
generando una nueva subjetividad colectiva que nos define NI PRIVADOS, NI
ESTATALES, DE GESTIÓN SOCIAL, horizontalidad en las decisiones a través de la
autogestión responsable, no asistencialista, sí transformadora y
comprometida con un proyecto de país,
con memoria y justicia, que creíamos posible y así fue.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-AR" style="font-family: Calibri; font-size: 9pt;">Quizá hoy,
resulte más sencillo explicar que no producimos bienes materiales, que lo
nuestro no se comercializa en el mercado, que no hay especulación económica, ni
acumulación de capital. Hay elaboración colectiva de conocimientos, de
desarrollo de sentido crítico, de empoderamiento de derechos, de construcción
de ciudadanía. Producimos desarrollo humano, desarrollo social que no se logra
si no va acompañado de educación, el más importante de los recursos que posee
la sociedad.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-AR" style="font-family: Calibri; font-size: 9pt;">Desde ese
lugar apostamos a una economía social, solidaria y asociativa, donde
efectivamente lo económico se subordine a lo social. Reconocemos que los
indicadores socioeconómicos, ponen de manifiesto el avance hacia una sociedad
más justa y solidaria. Por ello, sentimos la necesidad de seguir construyendo
discursos y acciones que nos permitan una mayor y mejor asociación con el
Estado para potenciar el trabajo conjunto. Más derecho y más Estado.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-AR" style="font-family: Calibri; font-size: 9pt;">Pero no
creemos que la solución venga exclusivamente de las políticas sociales, ni que
la economía social sea economía para pobres. Nos creemos sí acreedores de las
políticas socioeducativas que implemente el Gobierno Nacional o Provincial,
dadas las características de nuestras comunidades, pero sustancialmente nos
sentimos acreedores del FINANCIAMIENTO EDUCATIVO INTEGRAL de nuestras escuelas
en el marco del derecho a la educación que consagra <st1:personname productid="la LEN" w:st="on">la LEN</st1:personname> – LEY DE EDUCACIÓN
NACIONAL -, con la gratuidad como paradigma.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-AR" style="font-family: Calibri; font-size: 9pt;">Nuestros
Encuentros Nacionales anuales son espacios en los que nos fuimos reconociendo
entre nosotros y con los otros. El comienzo fue encontrarse sin buscarse, pero
imaginando que otros venían transitando idénticos caminos y así era. En ellos
debatimos y enriquecimos nuestra identidad, avanzamos desde lo legítimo hacia
un marco legal, nos visibilizamos para que nos visibilizaran, nos unimos en los
desafíos del bicentenario y hoy, este V Encuentro tiene como objeto de análisis
“Economía Social y Educación” y “Educación Popular en las Escuelas de Gestión
Social”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-AR" style="font-family: Calibri; font-size: 9pt;">En
estos espacios de acción y reflexión fuimos creciendo, año a año. Hasta nuestro
último relevamiento contábamos con 440 servicios educativos, 42.000 alumnos y
13.000 docentes. Celebramos que hoy y aquí somos más, se suman <st1:personname productid="la Federacin" w:st="on">la Federación</st1:personname> de
Cooperativas de Tucumán, compañeros de Chaco, Salta y Jujuy.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-AR" style="font-family: Calibri; font-size: 9pt;">Las
políticas nacionales hicieron lo suyo para que esto aconteciera, se notó la
baja en la desocupación, la mayor distribución de la riqueza, el aumento del
presupuesto educativo, el Plan Nacer, <st1:personname productid="la Asignacin Universal" w:st="on"><st1:personname productid="la Asignacin" w:st="on">la Asignación</st1:personname> Universal</st1:personname>
por Hijo, el Plan Fines, Argentina Trabaja, Conectar Igualdad, <st1:personname productid="la Ley" w:st="on">la Ley</st1:personname> de Medios y tantos otros
etcéteras, satisficieron necesidades básicas pero, fundamentalmente produjeron
un cambio cultural, mejoraron el ánimo popular, construyeron utopías y
generaron deseos de participar para crecer, porque ahora era posible.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-AR" style="font-family: Calibri; font-size: 9pt;">Es
por ello que como experiencias sociales populares seguiremos trabajando junto a
este Estado, no compitiendo sino aportando, desde nuestra identidad e
interpelándonos mutuamente para una política educacional más justa.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-AR" style="font-family: Calibri; font-size: 9pt;">Agradezco
muy especialmente el apoyo para la realización de este V Encuentro Nacional de
Educación de Gestión Social a <st1:personname productid="la Presidencia" w:st="on">la
Presidencia</st1:personname> de <st1:personname productid="la Nacin" w:st="on">la
Nación</st1:personname>, al Ministerio de Desarrollo Social de <st1:personname productid="la Nacin" w:st="on">la Nación</st1:personname>, a <st1:personname productid="la Direccin" w:st="on">la Dirección</st1:personname> de Cultura y
Educación de <st1:personname productid="la Provincia" w:st="on">la Provincia</st1:personname>
de Buenos Aires, a <st1:personname productid="la Direccin" w:st="on">la
Dirección</st1:personname> de Educación de Gestión Social de <st1:personname productid="la Direccin General" w:st="on"><st1:personname productid="la Direccin" w:st="on">la Dirección</st1:personname> General</st1:personname>
de Escuelas de <st1:personname productid="la Pvcia" w:st="on">la Pvcia</st1:personname>
de Mendoza, a <st1:personname productid="la C£mara" w:st="on">la Cámara</st1:personname>
de Diputados de <st1:personname productid="la Pvcia" w:st="on">la Pvcia</st1:personname>
de Chaco y a todos los expositores participantes.<o:p></o:p></span></div>
Educación de Gestión Socialhttp://www.blogger.com/profile/01020726493713243019noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6758244386990533326.post-64757780196920123572011-09-24T09:42:00.000-07:002011-09-24T09:44:11.070-07:00Fechas definitivas V Encuentro Nacional de Educación de Gestión SocialConfirmamos que el V Encuentro Nacional de Educación de Gestión Social se realizará los dás 27 y 28 de Septiembre de 10 a 18 hs en Parque Norte, CABA. La dirección es Av. Cantilo y Guiraldes.<br />¡Los esperamos!Educación de Gestión Socialhttp://www.blogger.com/profile/01020726493713243019noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-6758244386990533326.post-78791070835455252352011-08-25T18:44:00.000-07:002011-08-25T18:49:04.603-07:00Importante: Cambio de fecha del V Encuentro Nacional de Educación de Gestión Social<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://3.bp.blogspot.com/-J4ZqjOZDOAU/Tlb7g-mzugI/AAAAAAAAAEA/5XGVn_-6Xk0/s1600/logo3.jpg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 245px;" src="http://3.bp.blogspot.com/-J4ZqjOZDOAU/Tlb7g-mzugI/AAAAAAAAAEA/5XGVn_-6Xk0/s320/logo3.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5644975726935652866" border="0" /></a>
<br />Queremos informarles que se ha modificado la fecha del V Encuentro Nacional de Educación de Gestión Social. El mismo se realizará los días <b>29 y 30 de septiembre</b> en Parque Norte, Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Este encuentro se realiza en el marco del VI Congreso Federal de la Economía Solidaria y Asociativismo Pyme, organizado por el Instituto Nacional de Asociativismo y Economía Social (INAES) dependiente del Ministerio de Desarrollo Social de la Nación.
<br />
<br />Continuamos invitando a instituciones y organizaciones educativas de todo el país, y a todas aquellas personas interesadas en la temática a participar del encuentro, que trabajará los siguientes ejes:
<br />- La Educación en el marco de la Economía Social
<br />- Gestión Social, Políticas Públicas y desafíos de articulación: nuevos escenarios.
<br />Habrá paneles -"Educación y Economía Social" y "Educación de Gestión Social y Educación Popular"- disertaciones, muestras y talleres.
<br />Quienes estén interesados en participar deben inscribirse enviando por correo electrónico los siguientes datos:
<br />
<br /><b>Ficha de Inscripción</b>
<br />Nombre
<br />Apellido
<br />DNI
<br />Organización/Institución
<br />Localidad
<br />Mail
<br />Teléfono<small><small><small><small><small>
<br /></small></small></small></small></small>Educación de Gestión Socialhttp://www.blogger.com/profile/01020726493713243019noreply@blogger.com8tag:blogger.com,1999:blog-6758244386990533326.post-17212304270992440182011-07-17T17:50:00.000-07:002011-08-25T18:50:17.659-07:00Talleres de intercambio de experiencias<span style=" ;font-family:Tahoma, Arial;font-size:12px;color:#987f48;" ><strong></strong></span>Durante el V Encuentro Nacional de Educación de Gestión Social habrá espacio para que las organizaciones e instituciones participantes presenten sus experianecias por medio de talleres. Los mismos tendrán lugar durante la tarde los días 29 y 30 de Septiembre, de 14 a 18 hs.
<br />Los interesados en compartir el desarrollo de su práctica educativa deberán completar la presente guía y enviarla por mail a educgestionsocial@gmail.com.
<br />Los ejes propuestos son los siguientes:
<br />• Trabajo con la comunidad desde la Educación Popular y la Gestión Social
<br />• Economías alternativas o propuestas de producción desde la Educación Popular y la Gestión Social
<br />• Comunicación desde la Educación Popular y la Gestión Social
<br />• Educación por el Arte desde la Educación Popular y la Gestión Social
<br />• Industrias Culturales desde la Educación Popular y la Gestión Social
<br />• Educación popular y Gestión Social articuladas con experiencias pedagógicas
<br />• Innovación tecnológica desde la Educación Popular y la Gestión Social
<br />
<br />Guía para la presentación de talleres:
<br />
<br />- Nombre de la organización, institución, escuela:
<br />
<br />- Localidad:
<br />
<br />- Nombre y eje del taller:
<br />
<br />- Breve descripción de la experiencia educativa:
<br />
<br />- Duración del taller:
<br />
<br />- Necesidades técnicas:
<br />
<br />- Comentarios: <span style=" ;font-family:Tahoma, Arial;font-size:12px;color:#2e240d;" ><strong>
<br /> </strong></span>Educación de Gestión Socialhttp://www.blogger.com/profile/01020726493713243019noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6758244386990533326.post-31189524152317365222011-07-15T11:07:00.000-07:002011-07-15T11:39:05.354-07:00V Encuentro Nacional de Educación de Gestión Social<span style="font-weight:bold;">Educación y Economía Social: Debates y aportes frente a nuevos escenarios<br />Ciudad Autónoma de Buenos Aires, 27 y 28 de Septiembre de 2011<br /></span><br />La Asociación de Educación de Gestión Social invita a todas las organizaciones sociales e instituciones educativas de Gestión Social del país, y a todas las personas interesadas en la temática, a participar del V Encuentro Nacional de Educación de Gestión Social, que se realizará en las instalaciones de Parque Norte, en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, los días 27 y 28 de septiembre. Este encuentro se realiza en el marco del Encuentro Anual del INAES y gracias al aporte de dicha institución.<br /><br />De acuerdo al objetivo general de garantizar una justicia educativa de ingreso, permanencia y egreso como principal factor de integración social, este encuentro responde a los siguientes objetivos específicos:<br />• Reflexionar y debatir sobre el rol de la educación de Gestión Social en el nuevo contexto nacional y latinoamericano.<br />• Favorecer el encuentro entre organizaciones sociales e instituciones educativas de gestión social de todo el país<br />• Delinear acciones concretas para construir políticas públicas en este nuevo escenario<br />• Generar propuestas frente a los desafíos de articulación actuales.<br /><br />Ejes temáticos del Congreso:<br />• La educación en el marco de la Economía Social<br />• Gestión Social, Políticas Públicas, y desafíos de articulación: Nuevos escenarios<br /><br />Características del evento<br />• Lugar: Ciudad Autónoma de Buenos Aires- Parque Norte<br />• Fechas: 27 y 28 de septiembre<br />• Metodología de trabajo: Las 2 mañanas disertaran autoridades y especialistas relacionados con la Economía Social y la Educación de Gestión Social. Las 2 tardes se desarrollaran talleres de intercambio de experiencias.<br /><br />Quienes esten interesados en participar pueden solicitar el formulario de inscripción a educgestionsocil@gmail.com.Educación de Gestión Socialhttp://www.blogger.com/profile/01020726493713243019noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6758244386990533326.post-72919356297157912482010-12-22T14:16:00.000-08:002010-12-22T15:23:01.341-08:00Relatoría 4° Encuentro Nacional de Educación de Gestión SocialIV CONGRESO NACIONAL DE EDUCACION DE GESTION SOCIAL<br /><br />“La educación de Gestión Social en el desafío del Bicentenario”<br />15 y 16 de octubre de 2010. <br />Auditórium de la ciudad de Avellaneda, provincia de Santa Fe.<br /><br />RESUMEN<br /><br />En la ciudad de Avellaneda, provincia de Santa Fe, durante los días 15 y 16 de octubre de 2010, se realizó el 4º Congreso de Educación de Gestión Social. El mismo fue organizado por UEFAS (Unión de Escuelas de la Familia Agrícola Santafesinas) que es miembro de la Asociación de Educación de Gestión Social de la República Argentina. En este congreso se plantearon dos objetivos fundamentales: por un lado potenciar el reconocimiento de la figura de la Educación de Gestión Social en las jurisdicciones provinciales, y por otro poner en relevancia la incidencia de la comunidad en la esencia y el accionar de la Educación de Gestión Social.<br />El Encuentro reunió más de 200 personas de las provincias de Salta, Tucumán, Córdoba, Santiago del Estero, Chaco, Formosa, Corrientes, Misiones, Santa Fe, Buenos Aires, Mendoza, Neuquén, Río Negro y Capital Federal. Concurrieron funcionarios nacionales, provinciales y municipales, legisladores y asesores educativos de distintas provincias, miembros de la Asociación de Educación de Gestión Social de la República Argentina, delegaciones de escuelas de gestión social y de organizaciones sociales.<br />El espacio estuvo organizado con paneles de diversas temáticas y con talleres de experiencias. El viernes 15 de octubre se realizaron cuatro paneles. El primero estuvo a cargo de miembros de la Asociación de Educación de Gestión Social, quienes expusieron la historia transcurrida desde el año 2007 -cuando se empieza a organizar el sector- hasta la situación actual. El segundo estuvo a cargo de representantes de la Asociación para la Promoción de Escuelas de la Familia Agrícola (APEFA), quienes compartieron su larga historia de 40 años construyendo la educación de gestión social en el litoral argentino. El tercer panel reunió a funcionarios jurisdiccionales que plantearon los avances y discusiones para lograr la incorporación de la figura de Educación de Gestión Social en las legislaciones provinciales. El cuarto panel sistematizó experiencias que ponen en relevancia la incidencia de la comunidad en el ser y el hacer educativo y social de las Escuelas de Gestión Social. Durante el día sábado 16 de octubre se realizaron talleres para compartir experiencias<br /><br />1. ACTO APERTURA<br />Inicia con la lectura del poema “Estamos haciendo historia” del Mexicano Alberto Escobar, trascripto a continuación:<br /><br />Mientras más puedo conocer<br />Lo que el pasado en la memoria nos dejo<br />Mejor comprendo lo que soy,<br />Ya que la historia da sentido<br />A lo que pasa y pasara, ahora,<br />En mi país, entre nosotros.<br /><br />Este país tiene dos alas,<br />Mar de culturas, una herencia<br />Cruz de caminos y un destino,<br />Y estamos haciendo.<br />Estamos haciendo historia.<br />Cuanto más puedo conocer, <br />Mejor comprendo lo que pasa y lo que soy,<br />Y así la historia seguirá,<br />Llena de vida con la fuerza<br />Que le damos al andar, ahora, <br />Fuerte la voz, mano con mano.<br /><br />Viejas costumbres, nuevos moldes<br />Viejos rencores, nuevas formas,<br />Viejas creencias aun latentes,<br />Y estamos haciendo,<br />Estamos haciendo historia.<br /><br />Todo sucede paso a paso.<br />Un paso empuja, otro concreta,<br />Y es con la suma de pasos<br />Que estamos haciendo,<br />Que estamos haciendo historia.<br /><br />Luego la Asociación de Educación de Gestión Social presenta a la concurrencia características que dan cuenta de su identidad:<br />¿Quiénes hacemos la Educación de Gestión Social?<br />Somos numerosas instituciones desarrolladas desde el seno de la comunidad local con su propia historia y años de memoria.<br />Con proyectos pedagógicos propios e innovadores.<br />Tenemos por objetivo garantizar la justicia educativa para todos.<br />Trabajamos para reconstruir un proyecto nacional desde los valores de solidaridad, honestidad, participación, compromiso.<br />Funcionamos en comunidades vulnerables.<br />Nuestra gestión institucional incluye a todos los miembros de la comunidad escolar promoviendo la democracia participativa y la responsabilidad profesional.<br />Seguidamente se realiza la bienvenida general a las delegaciones provenientes de distintas regiones del país y a las autoridades que acompañaron el acto:<br />Javier Brancoli, Ministerio de Educación de la Nación.<br />Norma Moreno, Diputada Provincial de Mendoza <br />Lidia Albergucci Coordinadora de Programación Educativa de la Dirección de Planeamiento del Ministerio de Educación de la Nación. <br />Germán Falo, Director del Servicio Provincial de Enseñanza Privada.<br />Sergio Ink, Director de Gestión Social de Mendoza.<br />Orfilio Marcon, Intendente de la Ciudad de Avellaneda.<br />Dionisio Scarpin, Coordinador del Nodo Reconquista.<br />Adrián Monteleone, Supervisor de Educación de Gestión Social de Bariloche Río Negro <br />Ana María Fernández, Presidente de la Asociación de Gestión Social de Buenos Aires.<br />Integrantes de la Asociación de Gestión Social: <br /> Graciela Belli – Río Negro.<br /> Eduardo Ruiz - Mendoza.<br /> Edgardo Costas – Buenos Aires.<br /> Juan Giménez - Buenos Aires.<br />Jorge Corona, Presidente de APEFA.<br />Cristina Pividori, Presidente de UEFAS.<br />Ilda Gallardo y Eduardo Funes, Diputados Provinciales por la Provincia del Chaco. <br />El Asesor del Movimiento Rural Diocesano, sacerdote Tomas Spanghero, invoca la presencia divina y bendice el encuentro centrando su reflexión en la Lectura de la carta de San Pablo a los Romanos. <br />Se entona el Himno Nacional Argentino que da paso a las palabras de algunas de las autoridades presentes. Se dirige a la concurrencia en primer lugar el Sr. Intendente de la ciudad de Avellaneda quien agradece la invitación y felicita el evento, reconociendo la tarea de las EFA en el territorio. <br />Seguidamente el Presidente de la Asociación para la Promoción de Escuelas de la Familia Agrícola, Jorge Corona, expresa que la educación de gestión social provoca el encuentro humano de soñadores y luchadores; subrayando que los funcionarios de distintos niveles jurisdiccionales deben estar presentes y comprometerse atendiendo expresamente emprendimientos educativos como este.<br />En tercer lugar la Presidenta de la Asociación de Educación de Gestión Social, Ana María Fernández, expresa el significado trascendente de hacer el Congreso en esta zona, cuna de las EFA, que si bien no nacieron con el nombre de Gestión Social, comparten la esencia. “Venimos a beber de ése cántaro donde las EFA surgieron cuando no se consideraba a las escuelas como de gestión social”. Luego de años de ausentismo estatal y de neoliberalismo de los noventa, asume que esta es una etapa de mayor representación del Estado que viene fomentando proyectos como la gestión social. Actualmente el Estado comienza a estar presente con acciones concretas como el reconocimiento en la Ley Nacional de Educación 26206 de la figura de gestión social.<br />Finalmente la Coordinadora de Programación Educativa de la Dirección de Planeamiento del Ministerio de Educación de la Nación, Sra. Lidia Alberguchi, felicita la pasión manifiesta en los discursos y en los docentes presentes. Agrega además que el Ministerio Nacional está trabajando para reglamentar la GS, lo cual es un desafío porque es un modo de ser y estar en educación que interpela la educación tradicional, a los funcionarios y agentes. Está convencida de que la GS surge en un momento especial del país porque el Estado pasa de un corrimiento voluntario a un Estado dispuesto a pensar e instrumentar políticas de intervención puntuales que incluyen a poblaciones marginadas a la gestión de un país. <br />El acto concluye con las Declaraciones de Interés recibidas de la Cámara de Senadores de la provincia de Santa Fe, de la Cámara de Diputados de la provincia del Chaco, de la Cámara de Representantes de Misiones y del Ejecutivo Municipal de la ciudad de Avellaneda. Adhirió al Congreso el Senador provincial Santafesino Hugo Pucheta. <br /><br />2. PRESENTACIÓN EN PANELES<br />2.1 Panel de la Asociación de Educación de Gestión Social: camino transitado y a transitar.<br />Graciela Belli presenta una reseña histórica: “La GS aparece con la vida misma, pero hoy sentimos que tenemos algo para decir con cuarenta años de alternancia y el resurgimiento, especialmente luego del 2000, de organizaciones sociales que vuelven a pensar en temas públicos. Sin embargo, la figura de EGS fue incorporada a la Nueva Ley de Educación nacional 26206. Esta figura surgió a partir del análisis de la realidad socio educativa Argentina (especialmente a partir del 2001) y del surgimiento de experiencias nacidas desde la comunidad y las organizaciones sociales para atender principalmente a poblaciones vulneradas y vulnerables. En los años 2005-2006 comenzó a organizarse la Asociación de EGS, para ir definiendo la figura y para invitar a las escuelas de todo el país que tuvieran estas características. En audiencia con el entonces Ministro de Educación Daniel Filmus, presentamos la propuesta de incorporación a la ley, lo que conseguimos.<br />Como muestra incipiente de esta organización nacional se realizaron dos encuentros en el Gran Buenos Aires: uno en Lomas de Zamora (2006) y otro en Moreno (2007). A este último, realizado en el Colegio Julio Cortázar, asistieron autoridades de educación de la provincia de Buenos Aires con una representación de más de 80 escuelas.<br />En octubre del 2007 se realizo en Bariloche, organizado por las Escuelas de Fundación Gente Nueva, el primer encuentro nacional de EGS con la participación de representantes de Chubut, Río Negro, Neuquén, Mendoza, Córdoba y Gran Buenos Aires con la presencia de expertos en el tema educativo, panelistas de distintas experiencias, además de legisladores y representantes gremiales.<br />En el año 2008 realizamos el 2° Encuentro Nacional de Educación de Gestión Social, con la participación de representantes de 13 provincias. En este encuentro acordamos un documento que caracterizo definitivamente la figura de Escuelas de Gestión Social, impulsando su implementación en todas las provincias a partir de leyes provinciales especificas. A partir de este encuentro se vio como una creciente necesidad la implementación de un Registro Nacional de Escuelas Públicas de GS que aun no se ha concretado.”<br />Seguidamente Ana María Fernández comparte: “en el año 2009, en la ciudad de Mendoza, tuvo lugar el 3° Encuentro Nacional de Educación de Gestión Social, donde se constituyó formalmente la ASOCIACION DE EDUCACION DE GESTION SOCIAL, albergando a mas de 350 servicios educativos en su seno. En este encuentro se siguió visibilizando y reforzando la consigna que enmarca políticamente a las Escuelas de Gestión Social que pasa por asociarnos con el Estado para el cumplimiento del derecho a la educación y para el fortalecimiento de la democracia participativa buscando la concreción de MAS ESTADO Y MAS SOCIEDAD. Esto es imprescindible para lograr:<br />• El cambio de paradigmas desde la pedagogía, interpretando la diversidad, la desigualdad y el fomento de nuevos liderazgos que prioricen el BIEN COMUN sobre los disvalores neoliberales.<br />• El planteo de nuevas estrategias para reconstruir una nueva relación docentes-alumnos-padres y un trabajo en equipo dentro de las instituciones educativas. Una pedagogía fundada en la educación popular.<br />• La cristalización en el seno comunitario de valores de cooperación, solidaridad, democracia enfatizando la prioridad de las personas sobre el capital. La EGS se siente parte fundante del sector de la economía social.<br />Reclamamos que el Estado FINANCIE a estos nuevos actores que, por su experiencia merecen ser visibilizados, ya que han desarrollado proyectos pedagógicos pertinentes. Tal el caso de nuestra experiencia de ESCUELAS DE GESTION SOCIAL.<br />A lo largo de estos años de camino y a partir del análisis de las experiencias y de ricas discusiones al interior de las escuelas y en los congresos se han logrado acordar las principales características e ideas fuerza de las escuelas públicas de Gestión social:<br />• Poner a la educación de Gestión Social al servicio de los sectores más vulnerables a fin de lograr una real inclusión de “todos” al derecho a la educación; enfatizando su carácter universal, irrestricto y sin discriminación alguna en el ingreso, permanencia y egreso, garantizando así la justicia educativa.<br />• Comprometer a la EGS en la reconstrucción de un proyecto nacional que fortalezca los valores socio comunitarios como contracara de la globalización neoliberal y reivindicando los principios de la economía social.<br />• Reconocer como imprescindible en la figura de EGS la participación protagónica y autónoma de la comunidad educativa en la transformación social creando dispositivos para que ello ocurra.<br />• Visualizar a la EGS asociada con el Estado en la concreción de una política pública educativa que construya capital socio cultural y busque fortalecer la democracia real.<br />• Lograr en la nación y las provincias un reconocimiento pleno y activo de la figura de EGS a través de leyes y reglamentación administrativa que reconozca y garantice su existencia, exigiendo el financiamiento del Estado como garante y sostén del derecho a la educación.<br />• Defender la centralidad del conocimiento, construyéndolo desde la praxis, manteniendo una concepción espiralada y dialéctica de la educación, de acción-reflexión concretando proyectos educativos que permitan la igualdad de oportunidades y la apropiación de contenidos y valores para la transformación.<br />• Construir una modalidad de gestión escolar democrática y participativa avanzando en instancias de gobierno institucional ampliada.<br />• Dejar en claro que la EGS se encuentra con la Educación de Gestión Estatal en el campo de la Educación Pública como figura de gestión asociada con el Estado.<br />• La EGS asume una actitud militante junto con otras organizaciones sociales y del Estado en la defensa de los derechos personales y sociales, del medio ambiente, del respeto por la interculturalidad, etc.<br />• La EGS se sostiene en base a la elección de su propio plantel docente con la aspiración de formar y a un educador asumiendo la tarea como un bien público y una militancia social.<br />Por último Juan Giménez cuenta su vivencia integrado a una institución de GS que forma en valores para el ejercicio de la ciudadanía, acepta la diversidad y fomenta la integración de personas con capacidades diferentes a la vivencia grupal. Tales propósitos exigen una escuela abierta a la comunidad, una escuela concebida como cooperativa de trabajo que fomente la gestión democrática induciendo valores equivalentes en los destinatarios. También requieren de un docente que lleve adelante la vida escolar por medio de una educación personalizada. Expresa que la reconstrucción social es posible y requiere de la tarea militante continua de los docentes y la comunidad. Finaliza relatando la actual discusión en la Dirección de Privadas de nación acerca del reconocimiento de la figura y por el financiamiento de la GS. Destacando que es importante sustituir el término subsidio por FINANCIAMIENTO para responder a la prerrogativa del derecho a la educación con criterio de discriminación positiva.<br /><br />2.2. PANEL DE APEFA: 40 años difundiendo la EGS en Argentina. <br />Inicia la presentación Jorge Corona de APEFA, quien comparte información respecto a la estructura organizativa que adoptan las Escuelas de la Familia Agrícola en cada provincia, mejor conocida como Asociaciones Provinciales (EFAS TARAGÜI, UEFAS, UNEFAM, UEFACH, entre otras). Es por eso que APEFA deberá fuertemente trabajar con cada una de esas organizaciones, iniciando un debate acerca de la realidad de cada una de sus EFA. Considera que las EFA contienen lineamientos que permitirían enmarcarlas como escuelas de Gestión Social; ya que colaboran con la inclusión de los jóvenes y familias del medio rural. <br />Seguidamente hace uso de la palabra la Sra. Marta Stharinger, en calidad de invitada como docente iniciadora de las EFAs desde el año 1972 a 1979. Inicia su relato explicando los motivos por los cuales, desde los inicios, las EFA tienen obligatoriamente que integrarse al régimen de educación privada a nivel nacional y provincial. A raíz del nacimiento de estas escuelas surge la necesidad de crear APEFA para la promoción de las EFAs. Hace hincapié que son escuelas DE familias agrícolas y no PARA las familias agrícolas porque desde la gestión se nutren de los padres “no hay EFA sin gestión social”. Estas escuelas nacen con un modelo de Francia creado en el año 1935 a raíz que los hijos de campesinos no querían retirarse de su medio. Con este mismo criterio se implantan en la Argentina pero con mayor compromiso de los padres, son ellos los dueños de las experiencias y asumen la educación de sus hijos. A este modelo nuevo, impartido por Andre Duffaure, se le agrega la alternancia (días en la escuela y días en la casa), esto obliga a los padres a comprometerse con la educación de sus hijos. La escuela no es la dueña del saber, los alumnos no practican en la casa, sino que continúan los aprendizajes.<br />“En nuestra zona nace la primera EFA apoyada por una Diócesis renovada en Reconquista (Santa Fe) y que apoya el movimiento. Fue un tiempo de grandes cambios en la sociedad. El señor Humberto Suligoy viaja junto a otros jóvenes a Bélgica en búsqueda de nuevas experiencias de educación rural. Allí le informan que Francia tenía un modelo. Regresa a nuestro país con todo el entusiasmo e inaugura la primera EFA en la localidad de La Potasa (Santa Fe), en el año 1967. El señor Jean Charpentier, oriundo de Francia, crea APEFA para el asesoramiento de esas escuelas, que a partir de ese momento comienzan a surgir en otras comunidades de la provincia (Moussy, Arroyo Ceibal, La Sarita, etc), todas demandantes de monitores, es por eso que se crea el I.CA.M., bajo la Dirección de Magui de Charpentier. Los Directores y Monitores de EFA eran muy jóvenes todos subidos en la aventura de una escuela nueva y sin recursos económicos. El Estado acepta esta nueva opción pero pone muchos obstáculos y desconfía del movimiento.”<br />Lo antes expresado pone en relevancia la existencia de cinco actores muy importantes que deben congeniar para el buen funcionamiento de la gestión educativa: alumnos - docentes – padres – comunidad – Estado.<br />Cierra la disertación insistiendo que la escuela enseña lo que nosotros necesitamos, promueve y provoca el arraigo de los jóvenes.<br />Finalmente el Licenciado Abel Fenoglio, inicia su locución resaltando que “sin el entusiasmo de los pioneros, nosotros no tendríamos nada que hacer hoy acá. El Estado derivó a las EFA a la gestión privada y hoy la ESTRUCTURA DE PRIVADA, ya no es la misma. Pero con este Estado ausente a propósito se produjo el protagonismo de padres y madres que se organizaron y decidieron hacer algo para sus hijos y el amparo lo encontraron en la gestión privada. Antes el Estado se opuso pero hoy los vientos de la historia nos dicen que hay otro Estado de situación que plantea una dicotomía que no es tal.<br />- Lo público de gestión estatal<br />- Lo privado de gestión comunitaria o privado.<br />El Estado tiene que estar presente en ambos, es por eso que hoy exigimos un trato igualitario y que se nos respete el modelo. “Las políticas públicas son buenas o malas de acuerdo a nuestro compromiso de aceptarlas o transformarlas”. Concluye señalando que hoy sentimos a un Estado más comprometido con la educación en general y con la gestión social en particular. <br /><br />2.3 Espacio para funcionarios nacionales y provinciales.<br />Abre el panel el Director S.P.E.P. Prof. Germán Falo, quien como representante del gobierno y del MEC. de Santa Fe, da la bienvenida a los visitantes de todas las provincias que están trabajando en el Movimiento, destacando que “con particular interés y con mucha atención venimos siguiendo el proceso de la GS”. Continúa diciendo, que es “una historia muy rica, de muchas reuniones, de más encuentros que desencuentros y rescata que “aprendimos mucho de lo que Uds. vienen haciendo” y que se plasma en este Encuentro. Resaltó la pasión que ponen los docentes de las EFAs en su jornada diaria y el impacto que provocó la exposición de los panelistas precedentes. Al mismo tiempo celebra estar acompañado por colegas del Ministerio de Educación de la Nación, con quienes “venimos a intercambiar ideas, experiencias y también a dar respuestas.” Expresa que “no podemos volver a ver al Estado ausente, como a un enemigo, sí a un Estado presente”, el rol del Estado tiene que poder garantizar derechos y poner a la Educación como prioridad de gobierno, para reivindicar lo público.<br />Seguidamente,manifiesta algunos interrogantes: ¿Qué implica para cada uno de nosotros la Educación de Gestión Social? ¿Qué características definen los límites de la gestión social? ¿Qué piensan los sindicatos?<br />Concluye su disertación rescatando la pasión evidenciada en el plenario por la GS, la cual es un aporte más a la educación de niños y adolescentes. <br />Le sucede el Director de Educación de Gestión Social de Mendoza, Sergio Ink, integrante de la Subsecretaría de Educación – Direcc. Gral. De Escuelas – Gobierno de Mendoza.<br />Inicia su presentación explicando que el Servicio de Origen Social (SEOS) es una Institución educativa no formalizada, que abarca desde el nivel inicial hasta los 18 años de edad. Señala que, como profesional cuenta con 22 años de experiencia en EGS, por ello puede señalar que la misma:<br />- Cumple una función específicamente educativa.<br />- Es un servicio de protección de derechos<br />- Conformación de un nuevo paradigma que convive con un viejo paradigma<br />- La GS. es coadyudar lo público con lo privado<br />- La Escuela de GS. se desarrolla como polo de desarrollo local<br />- Mejora las condiciones de educabilidad (cognitiva, afectiva), para lograr proyectos más ambiciosos<br />- Los talleres aportan muchísimo al desarrollo de la currícula<br />- El eje de la G.S. es la Familia y la Comunidad.<br />- Las Escuelas de G.S., nacen de la base hacia arriba, nacen de una necesidad concreta de una comunidad concreta.<br />- Apuntan a promover la educación integral como derecho personal y social, durante toda la vida, que permite a niñas, niños, adolescentes, adultos y adultos mayores, la construcción de ciudadanía plena.<br /><br />Objetivos<br />- Favorecer la viabilización de acciones educativas integrales que atiendan necesidades complejas o diferenciales de la vida social, cultural.<br />- En conformación de un “Consejo Asesor de Educación de Gestión Social” (con diferentes actores de territorio).<br /><br />Finaliza su presentación aportando que la educación de GS complementa la educación privada y pública. No sólo se centra en lo pedagógico – educativo, sino que el vector principal es el alumno, pero el adulto mayor tiene participación.<br /><br />El panel concluye con la presentación de la MISIÓN Y OBJETIVOS de la DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN DE GESTIÓN SOCIAL, SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN, DIRECCIÓN GENERAL DE ESCUELAS. GOBIERNO DE MENDOZA.<br />MISIÓN:<br />Aplicar, en todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo Provincial, un modelo de Organización, Planificación, Ejecución, Monitoreo y Evaluación de acciones y proyectos educativos en el marco de la Educación de Gestión Social; trabajar con las instituciones educativas para el desarrollo de instancias de educación formal y/o no formal, en vías de cumplir el mandato legal y social de garantizar educación en términos de inclusión, equidad y calidad a la población mendocina a partir de un modelo participativo de co-construcción y corresponsabilidad social, entendiendo la educación como motor de inclusión, reconstrucción, transformación y ascenso social; articular, en términos de gestión asociada, con características de transversalidad, complementariedad, integralidad, equidad territorial y articulación, con organizaciones de la sociedad civil, empresas, municipios y otros actores sociales organizados, con el fin de promover la educación integral como derecho personal y social durante toda la vida; garantizar la ampliación del acceso a los derechos generando una mayor democratización que permita a niñas, niños, adolescentes, jóvenes, adultos y adultos mayores la construcción de ciudadanía plena. <br />OBJETIVO:<br />Incorporar a la educación pública, en todos sus niveles y modalidades, un modelo de educación de gestión social que favorezca la viabilización de acciones educativas integrales que atiendan necesidades complejas o diferenciales de la vida social, cultural o económica, con criterios de contextualización, equidad territorial y de gestión asociada con organizaciones de la sociedad civil, empresas, municipios y/u otros actores sociales organizados, en términos de corresponsabilidad social, ampliando la cobertura educativa prioritariamente a población en situación de oportunidad educativa desfavorable.<br />La Diputada Provincial Norma Moreno (Mendoza) comenta que en el año 2008 el gobierno de la provincia convocó a todos a una “mesa de diálogo político por la educación”. Tal gesto desemboca en que la EGS sea una verdadera política de Estado. Junto a otros colegas, es autora de los Proyectos de:<br />- Ley de Educación Técnica<br />- Ley de Educación en Albergues<br />- Ley SEOS <br /><br />La Diputada, Presidenta Bicameral de Educación, da a conocer la Ley del SEOS, cuyo expediente es el N° 56417/10. La Diputada Provincial Norma Moreno hace lectura del Art. 22 , por el cual se aprueba el Subsidio del Personal.<br />(Para mayor información dirigirse al correo: leyesmoreno@yahoo.com.ar o al te. 0261 – 4493627).<br /><br />Para finalizar el representante de la delegación rionegrina, Prof.. Adrián Monteleones - Supervisor de Escuelas Privadas y de Gestión Social-Zona andina y sur – explica el acompañamiento realizado a cada EGS desde la supervisión, así como el modo en que se han resuelto algunos temas.<br />ANTECEDENTES: 2008 - Ley de Educación Privada. Se crean tres supervisiones de educación privada en la provincia. Se transfieren las escuelas de gestión no estatal al ámbito de estas supervisiones. 2009 - Ratificación del convenio. Se incorporan las nuevas Escuelas Públicas de Gestión Social. Clasificación según la Res. 1195/08:<br /><br />Privados Aranceladas<br />• No reciben aportes del Estado Provincial, <br />• solventan su funcionamiento por el cobro de aranceles u otras fuentes de financiación, <br />Públicas de Gestión Privada<br />• Establecimientos gratuitos, sin fines de lucro <br />• Reciben fondos aportados por el estado provincial. <br />• Pueden percibir, por parte de los padres o alumnos, aportes o cuotas para solventar su funcionamiento.<br />Públicas de Gestión Social<br />• Totalmente gratuitos. <br />• Población destinataria con vulnerabilidad social y económica. <br />• Cantidad de alumnos que justifique la necesidad de autorización de funcionamiento <br />• Fuerte impronta comunitaria, canalizando, a través de espacios de inclusión social, y en articulación con otras instituciones y organismos. <br />• Proyectos innovadores que garanticen a la población destinataria igualdad de oportunidades en el acceso al conocimiento y en los resultados educativos. <br />• 100 % aportes del Estado Provincial: docentes, servicios generales<br />• Servicios básicos de funcionamiento<br />• Programa de comedores escolares<br />• Planes de Mejora (Nación)<br />• Capacitaciones <br />• Se están gestionando partidas para realizar algunas reparaciones de infraestructura<br />• Incorporación a la Jornada Extendida de Nivel Primario y a la Transformación de la Escuela Secundaria.<br />• Gestionar para que las escuelas de GS obtengan equitativamente lo mismo que las escuelas de Gestión Estatal <br />Fundación Gente Nueva<br />• Mundo Nuevo (I) <br />• Arco Iris (I) <br />• Nuestra Señora de la Vida (P) <br />• Virgen Misionera (P) <br />• Amuyen (M) Transformacion <br />• Jaime de Nevares ( Adultos) <br />• Aitue ( Adultos) <br />• Taller Angelelli ( Pst Pr) <br />• Taller Mugica (Primario Ad.)<br />• Colegio Técnico Nehuén Peuman <br />Asociación de Damas Salesianas<br />• Ceferino Namuncura ( M ) Transformación <br />• CFI Don Bosco (Pst Pr) <br />Asociación de Ayuda al Necesitado<br />• Colegio Antu Ruca (I – P –M) Jornada Extendida (CPE) <br />Aldea Infantil<br />• Colegio Cailén (I – P) Jornada Extendida (CPE) <br />Estructura de la Supervisión<br />• Supervisor<br />• Secretaría administrativa<br />Área Técnica<br />• Psicopedagoga, Trabajadora social, Psicólogo/a, Psicopedagogo/a, Maestro/a Domiciliario/a y de Apoyo Escolar, Intervenciones Específicas<br />• Caracterización de alumnos para realizar pedidos de Maestras Integradoras a la Escuela Especial<br />• Solicitud de Maestras Domiciliarias<br />• Reuniones en Inter casos junto a otros organismos barriales<br />• Intervenciones puntuales de asesoramiento en: administración, legales, pedagógicos, resolución de conflictos y mediación<br />• Presentación de casos en Promoción Familiar, Asesoría de Menores y Oficina de Atención a la Víctima.<br /><br />2.4 TEMA: LA COMUNIDAD EN LA ESCUELA: FUNDAMENTOS SOCIO-POLITICO-PEDAGOGICOS DE UNA CONSTRUCCION COLECTIVA . <br />GRACIELA BELLI relata la génesis del Colegio Técnico Nehuen Peuman comentando el trabajo compartido entre Gente Nueva y un grupo de dirigentes vecinales, todas mujeres presidentas de 10 Juntas Vecinales de los barrios “altos “ de Bariloche. Sistematizar esta experiencia ha permitido VER LA COMUNIDAD EN LA ESCUELA, y no solamente la escuela en la comunidad, para RESCATAR fundamentalmente COMO LA COMUNIDAD GENERA Y TRANSFORMA LA ESCUELA. <br />El trabajo que venía realizando GENTE NUEVA tenía “los tiempos de Gente Nueva” hasta que un grupo de dirigentes barriales de Bariloche propusieron una escuela de G.S. en el año 2006. Eso obligó a definir si se aceptaba o no el desafío. Asumido el mismo se inició un trabajo del que se pueden rescatar estas IDEAS FUERZA:<br />- ASUMIR EL DISCURSO, ASUMIR EL DESAFIO: La organización tuvo que asumir el discurso que estaba construyendo sobre “la gestión social” para responder a la propuesta de la comunidad sintiendo que esta interpelaba.<br />- ESCUCHAR… CON ACTITUD DE ESCUCHA: El acercamiento primero fue escuchar a la comunidad para aprender. Sin recetas.<br />- APRENDER JUNTO CON…Se encontró a una Comunidad con ganas de hacer juntos. Esto nos permitió flexibilidad y apertura, no servían las recetas el camino era aprender juntos.<br />- CONSTRUIR JUNTOS… CONSTRUIR CONFIANZA. Para ello se tuvieron que vencer los prejuicios: cultivar las relaciones personales y aceptarse tal cual son. <br />- DEFINIR EL SUEÑO… Tener claridad en donde se ponía “el valor”. Reconocer eso “más grande” por lo que se estaba. Eso se trabajó y expresó en palabras “ Se quería el bien de los jóvenes, se creía que una escuela secundaria técnica era el espacio para lograrlo<br />- CREER Y CRECER EN GESTIÓN COMPARTIDA ¿cómo pasar del desafío a la acción concreta? Había muchísimo por hacer y cada partícipe tenía fortalezas y debilidades. Reconocer ambas permitió potenciar esfuerzos.<br />- DEPONER EGOISMOS Y MIRADA CHICA, no estar por el “rédito” sino aportar lo más desde las fortalezas y suplir las debilidades del otro. Ej. Las dirigentes barriales gestionaron el terreno, y G.N. la gestión ante organismos gubernamentales.<br />- HOY EL DESAFIO ES QUE LA “ESTRUCTURA ESCOLAR” NO SE TRAGUE LA GESTION SOCIAL, es decir que siga creciendo en Gestión Social, no solamente como “Escuela Abierta a la Comunidad” sino con espacios que permitan la cogestión.<br />Actualmente la Institución funciona con una matrícula de 180 alumnos distribuidos en tres años de nivel secundario y además es utilizada para distintas actividades que se comparten con la comunidad.<br />Le sigue OSCAR PETTINA, del CENTRO EDUCATIVO LA SALLE (CORDOBA) quien expresa:<br />La escuela surge en el año 2002, con grandes problemas económicos. Un grupo de religiosos convoca a educadores del área no formal y trabajadores de villas para que juntos conformen una comunidad educadora. Comenzaron a organizar y planificar dejando bien claro que NO QUERIAN una escuela de puertas cerradas, rotuladora “de pibes”; una escuela “heladera”, “fría”, “alambrada”, sino todo lo contrario, que sea una escuela “acogedora de niños”.<br />La primera tarea de los docentes fue salir a escuchar a la comunidad. Querían un modelo de escuela nueva, eligieron a Paulo Freire como modelo referente. El instrumento usado fue “Complejo Temático” que consistía en trabajar juntos docentes-familias-niños.<br />Luego hicieron un mapa colectivo de la conciencia pegando frases que rescatan año a año de cada encuentro con la comunidad, en las paredes de la institución, esto ayudó a construir el instrumento antes mencionado, y a planificar una “experiencia colectiva”. Son frases sencillas y cotidianas que los definen como sociedad.<br />La elección de los docentes la realizan los padres de la comunidad educativa, y la población de alumnos es desde Salita de 3 años hasta 7º Grado. Las escuelas son gratuitas.<br />El último turno es para JUAN Manuel GIMENEZ - COMUNIDAD EDUCATIVA “CRECIENDO JUNTOS” (Moreno –Bs As). Realiza una comparación con las escuelas estatales y de Gestión Social, que a pesar de ser totalmente diferentes, deben ir juntas, porque estas últimas están insertas en lugares con necesidades distintas. <br />La Comunidad CRECIENDO JUNTOS nace en la década de los 70 con aportes de los vecinos y fundamentalmente con aportes propios por ausencia del Estado. Cuando aparece el Estado comienza a mermar la participación de los vecinos. Sin embargo Creciendo Juntos es una escuela que demostró que en un barrio obrero de Moreno se puede brindar una educación de excelencia. Además, no es privada ni estatal. No tiene dueño, salvo la propia comunidad educativa como forma de gestión social. Los chicos no faltan, ni hay deserción escolar. Los docentes se consideran como “el maestro ignorante”, alguien que no va a explicar desde arriba, sino a buscar el conocimiento con el estudiante, mano a mano, partiendo de la igualdad de las inteligencias. Desde la institución demostraron la posibilidad de una educación de alto nivel, y que no es necesario expulsar y excluir cuando se puede convivir. <br /><br />3.TALLERES: EXPERIENCIAS DE GESTIÓN SOCIAL COMUNITARIA EN ARGENTINA<br />PANELES <br />Ferias anuales de arte y Proyecto Pedagógico interescolar sobre la difusión y cumplimiento de los derechos del los niños - Colegio Julio Cortázar:<br />Intervienen cuatro instituciones que profundizan sobre el significado de los derechos con los niños en su vida concreta, buscando trascender su mera enunciación.<br />Investigan además el impacto de acciones humanas para la efectiva concreción de los derechos, identificando que acciones pueden realizarse a nivel individual y comunitario y cuáles dependen del Estado a la hora de garantizar los derechos. <br />Culmina con una producción artística en mural, que refleja el proceso antes descrito y que es exhibido a la comunidad.<br />Los mayores logros están constituidos por el acercamiento de las familias a la escuela y la producción de lugares de encuentro para la gente del barrio. <br /><br />Iniciativa Popular: Los jóvenes inciden en la política pública - Colegio Jaime de Nevares.<br />La escuela para jóvenes y adultos se propuso conseguir que el espacio de audiencia pública anual reconocido en la carta orgánica del Municipio de Bariloche en la cual la comunidad plantea problemáticas generales, tenga un momento exclusivo para atender a las demandas de la juventud. El proceso derivo en organización sistemática de los jóvenes quienes, movilizados para cumplir requisitos exigidos por el cuerpo de ediles, combinaron habilidades artísticas varias que potencian la dinámica comunitaria y favorecen la comunicación intergeneracional. Esto deviene en la progresiva visibilización de los jóvenes como actores de derechos, con capacidades instaladas para expresar sus necesidades y movilizarse en pos de satisfacerlas. <br /><br />Escuela Primaria incompleta de jornada completa con alternancia - UEFAS <br />Luego de un proceso de dos años de lucha ante la decisión tomada por el Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe de no permitir el funcionamiento del séptimo año en las EFA Santafesinas, los Consejos de Administración y le Unión Provincial, las EFA de la provincia de Santa Fe, han concretado uno de sus mayores anhelos. La Creación de la Escuela Primaria Incompleta, con Pedagogía de Alternancia, de Jornada Extendida y con Orientación Granjera” en la EFA “La Sarita”. El nuevo establecimiento educativo lleva el nombre de “Padre Antonio Nazareno Pergolesi" en homenaje a quien tanto luchara por el desarrollo de las personas del medio rural. Tal institución oficiará nucleando administrativamente a los séptimos grados que funcionan actualmente en algunas EFA Santafesinas.<br /><br />Consejo de Madres: un camino hacia la cogestión - ESCUELA VIRGEN MISIONERA Entienden la GS como un instrumento para construir comunidad, la institución se organiza desde un Equipo directivo, Equipo Directivo Ampliado, consejo de Alumnos y consejo de Madres. Esta organización busca distintos canales para agilizar la comunicación y fortalecer la cogestión institucional. Algunos de los mecanismos ensayados son la cartelera, el cuaderno de comunicaciones, ronda de alumnos. A través de estos el trabajo institucional desembocó en contención efectiva y mayor permanencia de los estudiantes en la institución.<br /><br />Bingo Integración - EFA Moussy<br />Desde hace varios años, tres instituciones presentes en la comunidad, Hogar de Niños La Esperanza, Club Cañeros y la EFA, organizan esta actividad con el objeto de integrar a la comunidad en el Festival y recaudar fondos que le permitan el funcionamiento de las tres. De esta actividad se destaca que el fortalecimiento y funcionamiento integrado de las mismas favorece el desarrollo y potencia la comunidad rural.<br />Consejo de Educación de Gestión Social Mendoza<br />Antecedentes:<br />-Organizaciones de la sociedad civil que trabajan como servicio educativo de origen social (SEOS) y en el marco del trabajo asociado en FEDEM (1985 hasta la actualidad)<br />-Conformación de la Mesa de Participación y Trabajo Mendoza (2000-2005)<br />-I Encuentro de Educación Popular – Las Vegas, Potrerillos (2002)<br />-Jornada de reflexión Salón Bernardino Rivadavia (2003) <br /> -II Encuentro Popular en el Algarrobal (2004)<br />-Programa Construyendo Nuevas Comunidades de Aprendizaje (2005-2007)<br />-Programa de inclusión educativa “ Todos a estudiar” y “Juntos por la inclusión educativa” (2007-2008)<br />-Programa plan de inclusión para jóvenes (2008 hasta la actualidad)<br />Año 2008<br />*Convocatoria abierta a organizaciones y escuelas que estaban involucradas con la temática<br />*Primeras reuniones en las que se discute y comparte la idea de “Educación de Gestión Social”<br />Participación activa en el I y II Encuentro Nacional de “Educación de Gestión Social”<br />*Presentación de propuestas para el proyecto de Ley Provincial de Educación ante la Mesa de Diálogo Político por la Educación<br />Año 2009:<br />-Organización del III Encuentro Nacional de Educación de Gestión Social con asistentes y representantes de varias provincias de la Argentina y de los departamentos del interior de la provincia<br />-Participación como miembros activos de la Asociación Nacional de Educación de Gestión Social <br />-Primeras reuniones y presentación formal ante la Comisión Bicameral de Educación de la provincia de Mendoza<br />Año 2009<br />-Organización del III Encuentro Nacional de Educación de Gestión Social con asistentes y representantes de varias provincias de la Argentina y de los departamentos del interior de la provincia<br />- Participación como miembros activos de la Asociación Nacional de Educación de Gestión Social <br />-Primeras reuniones y presentación formal ante la Comisión Bicameral de Educación de la provincia de Mendoza<br />Año 2010<br />-Reuniones y presentación formal ante la Comisión Bicameral de Educación de la provincia de Mendoza (ley de SEOS)<br />-Participación del IV Encuentro Nacional de EGS en Santa Fe<br />Desafíos del Consejo:<br />Conformación de un espacio visible en la provincia<br />Participación y formalización de referentes del interior de la provincia según regiones<br />Constituirnos como un espacios válido y legítimo en el que tengan voz las experiencias de Educación de Gestión Social de la provincia <br />Promoción en la construcción de una política pública de educación de gestión social <br /><br />EFA Salteña. EFA PADRE MARTIARENA – CAPIAZUTTI - SALTA <br />EFA creada en al año 2000. El plantel docente está constituido por Personal Directivo, Secretario, Jefe Sectorial y cuatro instructores, como equipo interno y 13 docentes más. Actualmente cuenta con una matrícula de 70 alumnos, en su gran mayoría de origen aborigen. Las características económicas de las familias son de escasos recursos, poca comunicación, sumisos, callados. Como inconveniente plantea la poca participación de las familias debido a las distancias que se encuentran de la EFA.<br />La participación de los padres es importante, sin ellos no puede funcionar la EFA.<br /><br />Construyendo vínculos entre la escuela y la comunidad del Barrio Llanquihue Colegio Carlos Mujica<br />Esta institución busca que los estudiantes se capaciten en un oficio como salida laboral para tener vida digna y desarrollo integral. Este objetivo lo canalizan a través de actividades educativas donde completan estudios primarios entre ellas los talleres donde aprenden computación, cocina, cestería, tejido. Los materiales para estos talleres son proporcionados por la Fundación Gente Nueva, quien genera recursos a través de ventas de productos de micro emprendimientos. Por otro lado los docentes organizan su trabajo atendiendo varios grados y manejando los mismos con criterios de gradualidad, y los objetivos se plantean por ciclos.<br /><br />Feria del Libro de la cuña boscosa. EFA INTIYACO<br /> La misión institucional es la formación integral del joven del medio rural y su familia. La Feria del Libro surge a partir de la necesidad de mejorar la lectoescritura y como vehículo para promocionar la escuela y el medio rural. Se propusieron como objetivos:<br />- Conocer y hacer conocer otros contextos socioculturales que aportan al desarrollo de la región.<br />- Promover el acercamiento a los libros.<br />- Despertar interés por la lectura.<br />Los temas abordados en la última edición fueron: la memoria, el perfeccionamiento docente, revalorizar lo regional y celebrar la alternancia. Las actividades realizadas durante la Feria fueron: talleres artísticos literarios, de matemática, espacios de lectura, stands de librerías, stands de las instituciones, presentación de libros, ponencia de experiencias, festival artístico.<br /><br />Propuesta de Política Pública en educación : el desafío del bicentenario <br /> FECEABA<br />Federación de Cooperativas de Enseñanza y Entidades Afines Buenos Aires La Federación sostiene que la educación es un bien público, una tarea social y un proyecto nacional, coincidiendo con la mirada de la nación y la provincia. Tiene como objetivos la justicia educativa, el ingreso, permanencia y egreso, otorgar sentido al conocimiento, recuperar la capacidad de innovación. En este proyecto plantea fuertemente al Estado:<br />- Reconocimiento como escuelas públicas de gestión social.<br />- Registro de escuelas.<br />- Creación de un programa y de un Consejo Consultivo de EGS.<br />- Gestión asociada entre Estado y EGS.<br />- Gratuidad.<br />- Supervisión de los PEI evaluados desde la calidad educativa y la formación en valores.<br />- Elección de docentes realizada por cada institución y conforme a perfil expresado en PEI.<br /><br />Panorama neuquino con respecto a las E. G. S y centros comunitarios rurales evangélicos FECEA<br />Federación Educacional Evangélica Argentina Comparten por un lado la historia de la “Red de Escuelas de la Cordillera”de Neuquén y Chubut nucleadas desde 1995. Está integrada por diez instituciones que se proponen objetivos como integrar a ex alumnos, favorecer articulación e intercambios, buscar financiamiento, capacitaciones docentes conjuntas y compartir recursos. Entre las actividades de la Red cuentan reuniones de planificación y monitoreo de actividades; encuentros interculturales de jóvenes recreando la cultura Mapuche y encuentros deportivos.<br />Por otro lado comparten la actividad de los tres Centros Comunitarios Rurales Evangélicos localizados en Neuquén que brindan educación, alimento, vestimenta, albergue y formación apoyada en valores bíblicos. Los destinatarios son niños y adolescentes que viven situaciones inhabilitantes de un futuro digno. Objetivos: predicar en zonas marginales, educar y amar propendiendo al desarrollo sustentable que fortalezca a la familia y la comunidad.<br /><br /> Los alumnos en el laboratorio de la gestión social <br /> Colegio Nehuén Peuman<br /> El colegio recibe matricula de los barrios marginados de Bariloche. A través de talleres tienden a auto sustentar el funcionamiento del mismo (materiales y sueldos docentes).<br />A través del laboratorio de gestión social encaran los siguientes proyectos:<br />- Proyecto alumnos mediadores: se identifica a potenciales mediadores (elegidos principalmente entre los perfiles más conflictivos) que acompañen a otros.<br />- Proyecto de apoyo escolar: estudiantes de cursos superiores dan clases de apoyo a compañeros de cursos inferiores.<br />- Proyecto de aprendizaje en servicios: a partir de problemáticas sentidas en la localidad, los docentes articulan para realizar separación de residuos.<br /><br />Proyectos Tecnológicos <br /> EFA ESPIN PROYECTO TECNOLÓGICO <br />Es un espacio que acerca al futuro ciudadano a una forma de trabajo y muestra que hay técnicas de planificación y organización de las tareas que son útiles en el quehacer humano<br />Perfil del alumno:<br />Detectar, analizar y comprometerse con las necesidades familiares, comunitarias, zonales y regionales para buscar soluciones adecuadas a cada problemática, teniendo en cuenta el contexto global. <br />Valorar su cultura y trabajo como una manera de dignificar su persona. <br />Adquirir competencias que permiten la búsqueda de alternativas adecuadas frente a diferentes situaciones problemáticas. <br />Hallar y promover formas asociativas adecuadas para el desarrollo empresarial y/o comunitario. <br />Integrar las nuevas tecnologías y/o adaptar con saberes propios de su medio<br />Lograr autonomía creciente y responsable.<br />Nuestro desafío<br />Lograr que a nuestros jóvenes, el mundo no los absorba como números o totalidad, sino como un ser autónomo, individual, diferente a otros. <br />Es una gran oportunidad para llevar a la práctica lo que hasta ahora han estudiado en otros espacios. <br />Compromiso ante sus padres, la institución y la comunidad donde se desarrollan los Proyectos. <br /><br />Jardín Maternal Mendoza <br /> SEOS SEOS es un Programa que ofrece dos tipos de servicios, destinados a satisfacer diferentes demandas: los jardines maternales, que atienden niñas y niños de 0 a 4 años y los centros de apoyo educativo, para la población de 5 a 18 años. <br />Constituimos espacios de mediación y promoción de la inclusión educativa fortaleciendo las condiciones de educabilidad de los niños y niñas, en el marco de la Educación de Gestión Social, a partir del Abordaje Integral que realizamos. También somos dispositivos de Protección Integral de Derechos, que abordando aspectos sociopedagógicos, asistenciales y promocionales, con fuerte impronta preventiva, con apertura y participación comunitaria, de gestión asociada entre Estado, Municipios y Organizaciones Sociales, abarcamos poblaciones en situación de vulnerabilidad, en su mayoría.<br />Objetivos:<br />- Fortalecer el desarrollo integral, desde espacios formativos, atención temprana y contención, para los beneficiarios y beneficiarias de los Jardines Maternales. <br />- Contribuir con la permanencia, retención y egreso exitoso, en la educación formal, de los niños y niñas de los Centros de Apoyo Educativo. <br />Desde el PROGRAMA SEOS llevamos adelante un trabajo prioritario no excluyente con población en situación de vulnerabilidad, utilizando formas de gestión innovadoras, implementando proyectos socio comunitarios, con un abordaje integral de políticas inclusivas, compensatorias, participativas y de articulación. También desarrollamos procesos de acompañamiento y seguimiento de las instituciones que forman parte, dentro de un marco de adecuación institucional a los contextos socio culturales. A través de los jardines maternales y centros de apoyo educativo, el PROGRAMA SEOS, garantiza a niños y niñas sus derechos a la educación, salud, alimentación, recreación, identidad, en instancias de estimulación adecuada y atención temprana, fortalecimiento de relaciones vinculares afectivas, asistencia y prevención integral y promoción socio comunitaria, favoreciendo el establecimiento de un excelente marco y firmes bases en los procesos de aprendizaje, elevando el umbral socio pedagógico y evitando en gran medida el fracaso y la deserción escolar futuras.<br /><br />EFA del Chaco.<br /> U.A.F.A.CH. U.A.F.A.CH.: Entidad de segundo grado que nuclea, y representa a las asociaciones de padres <br />De las Escuelas de la Familias Agrícolas.<br />Se encuentra adherida a la Asociación para la Promoción de las Escuelas de la Familia Agrícola<br />Las EFAs brindan su cobertura educativa a: <br />18 Departamentos de la Provincia.<br />Más de 1500 jóvenes cursando actualmente los Niveles E.G.B.3 y Polimodal/Secundario.<br />Más de 1200 Familias participando de la Propuesta Educativa<br />Entidad de segundo grado que nuclea, y representa a las asociaciones de padres <br />De las Escuelas de la Familias Agrícolas.<br />Se encuentra adherida a la Asociación para la Promoción de las Escuelas de la Familia Agrícola<br />Niveles :<br />• EGB3: 7º, 8º y 9º año<br />• Polimodal: Modalidad: Producción en Bienes y Servicios 1º, 2º y 3º año<br /><br />Finalizados los talleres, los presentes evaluaron este congreso destacando entre los ACIERTOS destacaron las experiencias de talleres como momentos altamente valiosos por lo cual SUGIEREN que para el próximo congreso se prevea tiempos prolongados para los talleres y que, en la medida de lo posible, estos no sean en simultáneo para favorecer la participación de funcionarios en los mismos.<br />Para mejorar: cumplimiento de los tiempos asignados a cada equipo en los talleres, no superponerlos y solicitar la participación de funcionarios.<br />Propuesta de lugar para el próximo encuentro: Fundación Huellas de la Provincia del Chaco. Contacto: Dolly Rossi. 03722-15697096. dolly_rossi@yahoo.com.arEducación de Gestión Socialhttp://www.blogger.com/profile/01020726493713243019noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-6758244386990533326.post-12902483289835355632010-08-02T14:45:00.000-07:002010-08-02T14:46:03.396-07:00Buenas noticias para las Escuelas de Gestión Social de Río NegroEl miércoles 28 de julio la Directora Provincial de Nivel Medio, y la Directora de Educación de Escuelas Privadas, Liliana Finocchiaro, nos transmitieron que todas las Escuelas de Nivel Medio de Gestión Social de la provincia habían sido incorporadas al Plan Nacional de Apoyo y Mejoras para ese nivel. Esto implica un salto cuali-cuantitativo importante, tanto por las posibilidades concretas de mejoras que se abrieron, como por que la inclusión al plan se consiguió por ser escuelas de Gestión Social, ya que es así como se explicitó claramente.<br />Este logro es el resultado de un esfuerzo mancomunado del gobierno Nacional y Provincial, de la Asociación de Educación de Gestión Social, y de las coordinadoras provinciales.<br />La situación demostró la importancia de tener en Río Negro la ley y el registro provincial de Escuelas de Gestión Social, ya que esto posibilitó la incorporación directa por parte del Estado, sin ningún otro requisito (convenio, acuerdo, etc.) y en iguales condiciones que a las escuelas estatales.<br />En el marco del 4° Encuentro Nacional de Educación de Gestión Social, próximo a realizarse, este avance nos muestra que nuestra voluntad de llamar a las autoridades nacionales y provinciales a explicitarse sobre el reconocimiento de la figura desde marcos legales es más que importante.<br />Esperamos que lo que se avisora en Buenos Aires respecto a la revisión de los subsidios también esté mostrando un posicionamiento más beneficioso para las Escuelas de Gestión Social y que esto se traduzca en una ley que las enmarque.Educación de Gestión Socialhttp://www.blogger.com/profile/01020726493713243019noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6758244386990533326.post-72035440935173874492010-07-29T05:53:00.000-07:002010-07-29T05:54:28.359-07:00Nuestro compromiso desde la Educación de Gestión SocialLa Asociación de Educación de Gestión Social invita a todas las organizaciones e instituciones educativas de Gestión Social del país al 4° Encuentro Nacional de Educación de Gestión Social. Este encuentro responde a su objetivo manifiesto de GARANTIZAR UNA JUSTICIA EDUCATIVA DE INGRESO, PERMANENCIA Y EGRESO COMO PRINCIPAL FACTOR DE INTEGRACIÓN SOCIAL QUE CONTENGA LAS SIGUIENTES CUALIDADES:<br />• Una educación que sea reflejo de nuestra cultura y de nuestros valores. <br />• Equidad educativa para toda la comunidad.<br />• Compromiso de calidad pedagógica <br />Desde el año 2007 se realizan encuentros nacionales que nuclean a representantes de todo el país: en Bariloche (2007), Buenos Aires (2008) y Mendoza (2009) se congregaron instituciones educativas y organizaciones sociales de distintos puntos del país, buscando definir, visibilizar y formalizar este modelo de gestión educativa. <br />En la actualidad se ha conformado la Asociación de Educación de Gestión Social que alberga a más de 350 servicios educativos en su seno. <br />Estamos ante una etapa histórica fundamental, en que la EGS puede ser un modelo replicable de gestión educativa para afrontar el tremendo desafío de la educación secundaria obligatoria en nuestro país. Y también para dar respuesta al compromiso asumido por todos los Ministros de Educación de Ibero América denominado “Proyecto Iberoamericano para Transformar la Educación en la Década de los Bicentenarios”, comprometiéndose los países a cumplir con las “Metas Educativas 2021”. La primera de dichas metas enfatiza: “reforzar y ampliar la participación de la sociedad en la acción educadora” elevando la participación de los diferentes sectores sociales: “familias y organizaciones públicas y privadas, sobre todo las relacionadas con servicios de salud y promoción del desarrollo económico social y cultural, y su coordinación en proyectos educativos”.<br />Como EGS buscamos complementarnos con el Estado, exigiendo a éste, sea a nivel Nacional, Provincial o Municipal, la concreción de MAS ESTADO Y MAS SOCIEDAD, porque esto es imprescindible para lograr: <br /><br />• Cambiar paradigmas desde la pedagogía, interpretar la diversidad, la desigualdad y fomentar nuevos liderazgos.<br />• Plantear nuevas estrategias para re-construir una nueva relación docentes-alumnos – padres, y un trabajo en equipo dentro de las instituciones educativas. Una pedagogía con más diálogo<br />• Cristalizar en el seno de la comunidad valores de cooperación, solidaridad, democracia y enfatizar la prioridad de las personas sobre el capital. La EGS se siente parte fundante del sector de la economía social.<br /> <br />Desde las organizaciones sociales estamos convencidos de que, EN EDUCACIÓN, el Estado a través de políticas públicas debe alentar, promover, capacitar, desarrollar, institucionalizar, y financiar acciones de iniciativa social. <br /><br />Todas las instituciones que nos identificamos con la Educación Gestión Social hemos aprendido que un proyecto educativo es una tarea compleja, se necesita constancia, esfuerzo, compromiso, sabiduría y una gran vocación comunitaria. Ha llegado la hora de “visibilizarnos” para incidir en las políticas públicas, porque a lo largo y ancho del país sabemos que muchísimas Escuelas de Gestión Social, desde hace muchos años, estamos re construyendo un proyecto que garantice una calidad pedagógica con justicia educativa para todos.<br /><br />Asociación de Educación de Gestión Social<br /><br />Direccion Postal: Viamonte 1660. 9no. C. Capital Federal<br />Email: asocnacgestionsocial@gmail.com<br />Blog: http://www.escuelasgestionsocial.blogspot.com/Educación de Gestión Socialhttp://www.blogger.com/profile/01020726493713243019noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6758244386990533326.post-47075989712449773222010-07-27T06:05:00.000-07:002010-07-27T06:09:56.629-07:004° Encuentro Nacional de Educación de Gestión Social - ProgramaLa Asociación de Educación de Gestión Social convoca a escuelas, organizaciones públicas y sociales de todo el país, y a toda persona interesada, a participar del 4º Encuentro Nacional de Educación de Gestión Social que se realizará en el Auditórium de la ciudad de Avellaneda, provincia de Santa Fe, los días 15 y 16 de octubre de 2010. El mismo tendrá como objetivos centrales: <br />- Conocer acerca del compromiso de los responsables estatales nacionales y provinciales respecto al reconocimiento de la figura de Educación de Gestión Social y de los derechos y obligaciones que la figura implica.<br />- Profundizar la Gestión Social hacia el interior de las escuelas con el eje:"La comunidad en la escuela".<br />Durante los dos días de duración del encuentro habrá paneles, talleres y exposición de trabajos mediante stands y afiches. Todas las experiencias educativas que trabajan desde la Gestión Social están invitadas a participar y mostrar su desarrollo.<br />Programa tentativo:<br />Viernes 15 de octubre de 2010<br /> 9.00 hs. Acreditación.<br />10.00 hs. Acto de apertura del Congreso.<br />10.45 hs. Asociación de Educación de Gestión Social: camino transitado y a transitar.<br />11.45 hs. Espacio para funcionarios nacionales y provinciales. <br />12.30 hs. Almuerzo.<br />13.30 hs. Visita guiada Casa de la Cultura de Avellaneda y plaza de la ciudad. <br />15.00 hs. Panel APEFA: 40 años difundiendo la Educación de Gestión Social en Argentina<br />16.45 hs. Corte<br />17.00 hs. Panel tema “La comunidad en la escuela: fundamentos socio-político- pedagógicos de esta construcción colectiva”.<br /><br />18.45 hs. Cierre de la jornada. Visita de Stands de organizaciones presentes.<br />21.30 hs. Cena artística con tarjetas. <br /><br />Sábado 16 de octubre de 2010<br /> 8.00 hs. Talleres: Experiencias de Gestión Social comunitaria en Argentina. <br />10.00 hs. Corte<br />10.15 hs. Continuación Talleres<br />11.30 hs. Cierre de talleres. Evaluación del Congreso. Nuevos desafíos. <br />12.00 hs. Almuerzo. <br />13.00 hs Reunión ampliada Asociación de Educación de Gestión Social.<br /><br />Las consultas o pedidos de información adicional pueden hacerse a comunicacion@fundaciongentenueva.org.arEducación de Gestión Socialhttp://www.blogger.com/profile/01020726493713243019noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6758244386990533326.post-50222358406351288912009-11-30T05:54:00.000-08:002009-11-30T10:49:13.795-08:00CONSTITUCIÓN Y POLÍTICA INSTITUCIONAL DE LA ASOCIACIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN DE GESTIÓN SOCIALNUESTRO COMPROMISO desde la Educación de Gestión Social<br />Todas las organizaciones presente en éste 3er Encuentro Nacional de Educación de Gestión Social nos asumimos desde la educación como organizaciones sociales con la responsabilidad que emana de nuestro compromiso y objetivo explicitado desde hace años. <br />“INCIDIR FUERTEMENTE EN GARANTIZAR UNA JUSTICIA EDUCATIVA DE INGRESO, PERMANENCIA Y EGRESO COMO PRINCIPAL FACTOR DE INTEGRACIÓN SOCIAL QUE CONTENGA LAS SIGUIENTES CUALIDADES:<br />• Una educación que sea reflejo de nuestra cultura y de nuestros valores. <br />• Equidad educativa para toda la comunidad.<br />• Compromiso de calidad pedagógica <br /><br />De allí que el 2do Congreso realizado en el 2008 en Berazategui (Pcia. de Bs. As.) con la presencia de instituciones de 10 provincias, manifestara como tema fundamental el análisis y aportes a la Resolución N° 33 del Consejo Federal del 2007, como primer paso para “visibilizar” nuestra gestión educativa, con inclusión y calidad pedagógica. Proponiendo acciones concretas, que hemos presentado en varias instancias Nacional y Provincial, en pos de la formación de un registro nacional de EGS.<br /><br />Hoy, noviembre del 2009, en éste el 3er Congreso en la ciudad de Mendoza nos reunimos con el objetivo fundamental de constituir la ASOCIACIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN DE GESTIÓN SOCIAL. Objetivo que se ha logrado, albergando a más de 350 servicios educativos en su seno.<br /><br />Estamos ante una etapa histórica fundamental, en que la EGS puede ser un modelo replicable de gestión educativa para afrontar el tremendo desafío de la educación secundaria obligatoria en nuestro país. Y también para dar respuesta al compromiso asumido por todos los Ministros de Educación de Ibero América denominado “Proyecto Iberoamericano para Transformar la Educación en la Década de los Bicentenarios”, comprometiéndose los países a cumplir con las “Metas Educativas 2021”. La primera de dichas metas enfatiza: “reforzar y ampliar la participación de la sociedad en la acción educadora” elevando la participación de los diferentes sectores sociales: “familias y organizaciones públicas y privadas, sobre todo las relacionadas con servicios de salud y promoción del desarrollo económico social y cultural, y su coordinación en proyectos educativos”.<br /><br />Como EGS buscamos complementarnos con el Estado. Pero exigiendo a éste, sea a nivel Nacional, Provincial o Municipal, la concreción de MAS ESTADO Y MAS SOCIEDAD, porque esto es imprescindible para lograr: <br /><br />• Cambiar paradigmas desde la pedagogía, interpretar la diversidad, la desigualdad y fomentar nuevos liderazgos.<br />• Plantear nuevas estrategias para re-construir una nueva relación docentes-alumnos – padres, y un trabajo en equipo dentro de las instituciones educativas. Una pedagogía con más diálogo<br />• Cristalizar en el seno de la comunidad valores de cooperación, solidaridad, democracia y enfatizar la prioridad de las personas sobre el capital. La EGS se siente parte fundante del sector de la economía social.<br /> <br />Reclamamos que el Estado FINANCIE a estos nuevos actores educativos, que por su experiencia, merecen ser visibilizados, ya que han desarrollado proyectos pedagógicos pertinentes. Tal el caso de nuestra experiencia de ESCUELAS DE GESTIÓN SOCIAL.<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />Políticamente consideramos que el Estado sólo por sí mismo no puede resolver el problema educativo. Es necesaria una reestructuración institucional, que permita una participación democrática más integral; no basta con reivindicar lo público. Nuestro fundamento es ideológico y político:<br />El principio fundante de los estados modernos, que estableció las bases de la democracia representativa (Ejecutivo, Legislativo y Judicial) se ha ido deteriorando, particularmente desde la década del 90 con la imposición del Consenso económico neo-liberal, la construcción deliberada de un Estado débil, la concreción de una globalización, exigida por los organismos multinacionales, que desdibuja las identidades nacionales dando primacía al derecho individual sobre el social.<br />La instalación de éste “pensamiento único” ha provocado que el Estado haya perdido capacidad para brindar los bienes que debía fomentar: legitimidad; bienestar social y económico; seguridad e identidad cultural<br /><br />Para remediar esto, es necesaria una nueva y privilegiada articulación entre Estado y Comunidad, potenciando la democracia participativa.<br /><br />Desde las organizaciones sociales estamos convencidos QUE EN EDUCACIÓN el Estado a través de políticas públicas: debe alentar, promover, capacitar, desarrollar, institucionalizar, y financiar acciones de iniciativa social. <br /><br /><br /> La Educación de Gestión Social es un actor legítimo, por varios razones:<br /> <br />Tenemos legitimidad social:<br />Podemos demostrar nuestra existencia real, como un modelo de gestión educativa de base y origen social, que tiene una ideología popular, docentes militantes de esos valores y acciones que transversalmente tiñen y le dan una particularidad a la gestión pedagógica.<br /> <br /> A pesar de la escasa información de cuántos somos, los que comenzamos a unirnos tenemos muchas experiencias que mostrar: hay muchos egresados, hay diversidad de formatos, que representan una verdadera fortaleza antes que una debilidad; porque demuestra que la diversidad es constructiva. Como ejemplo de nuestra vasta experiencia podemos citar:<br />FECEABA ( Federación de Escuelas Cooperativas y Afines) de Provincia de Bs As. Agrupa a más de 50 servicios educativos, muchos de ellos con más de 15 años, alcanzando algunos 60 años. Todos pertenecen a la educación formal.<br />Los SEOS ( Servicios Educativos de Origen social) de Mendoza son 206 servicios educativos, que comenzaron a funcionar desde 1987, financiados por el estado Provincial, practicando los principios que sustenta la EGS.<br />Las EFA ( Escuelas de la Familia Agrícola)de la zona del Nordeste, alrededor de 100 servicios educativos desde hace más de 40 años, con la modalidad de “escuelas de alternancia”<br />20 servicios educativos de EGS en Río Negro, con la particularidad de ser reconocidos como tales y con financiación asegurada por el Estado provincial. Diez de los cuales pertenecen a la Fundación Gente Nueva, con una antigüedad de 20 años.<br />En Neuquén 20 servicios educativos en trámite de reconocimiento como Escuelas de Gestión Social<br /> <br /><br />A lo largo y ancho del país estamos seguros que hay numerosas experiencias de EGS, por ello debemos reivindicar la necesidad de institucionalizar “esta frontera” educativa porque además de la legitimidad social: <br /><br />Tenemos legitimidad jurídica:<br />La Ley Nacional de Educación 26206 – que tuvo amplio consenso al ser aprobada por el Congreso Nacional; plantea una primera legitimidad jurídica. Sostiene en sus Art 13°, 14° y 40° la pertenencia de las EGS como integrantes del sistema público de educación.. También hay una vocación institucionalizadora del Estado –como segunda legitimidad jurídica- en la Resolución N° 33 del Consejo Federal de Educación del 2007.<br /> La construcción de normativas y de prácticas legítima nuestro proceso social, al tener tres artículos de la ley y una resolución, pero más aún la Ley obliga a las provincias a sumir como vinculantes las resoluciones del Consejo Federal -tercera legitimidad jurídica-, y hasta donde sabemos, ninguna provincia se ha pronunciado en contra de la esa Resolución.<br />Además es muy importante señalar que ya hay provincias como Río Negro que reconocen, legislan y financian -cuarta legitimidad jurídica- a las EGS. <br />Las consecuencias jurídicas de la obligatoriedad de la secundaria, al ser explicita en la ley, genera derechos que deben ser canalizados por el Estado como mandato ético -5ta legitimidad jurídica-.<br /><br />Desde éste 3er Congreso de Mendoza reiteramos nuestra propuesta al Estado sosteniendo con énfasis los aportes ya explicitados en el 2do Congreso de Berazategui, para construir ésta institucionalización como una tarea de todos:<br /><br />• Definir con precisión, desde el Consejo Federal, quienes conformamos el espacio de la EGS.<br />• Realizar un “censo” territorial a cargo del Ministerio de Educación de la Nación, para precisar quiénes somos, cuántos somos, donde estamos, características de la gestión que desarrollamos, características comunes que compartimos, cuales son los diferentes formatos educativos, quienes forman parte del sistema educativo formal y quienes del no formal; niveles y/o servicios educativos atendidos, quienes brindan gratuidad total o parcial; cuantos docentes hay, que títulos tienen esos docentes, cuantos alumnos egresan, etc. <br /> <br /> Un Estado democrático no puede permitirse tener un articulado vacío de contenido y además, tiene el deber político de conocer la realidad, porque es un imperativo de gobernabilidad lograr el conocimiento de los hechos que acontecen en el país.<br /><br />Todas las instituciones que nos identificamos con la Ecuación Gestión Social hemos aprendido que un proyecto educativo es una tarea compleja, se necesita constancia, esfuerzo, compromiso, sabiduría y una gran vocación comunitaria. Ha llegado la hora de “visibilizarnos” para incidir en las políticas públicas, porque a lo largo y ancho del país sabemos que muchísimas Escuelas de Gestión Social, desde hace muchos años, estamos re construyendo un proyecto que garantice una calidad pedagógica con justicia educativa para todos.<br /><br />Desde ésta perspectiva la Comisión constituida el 13 y 14 de noviembre del 2009 en Mendoza reitera a las Autoridades Nacionales y Provinciales su disposición plena de trabajar para hacer realidad las aspiraciones expuestas.<br />Agradeciendo especialmente la valiosa y esclarecedora presencia en nuestro 3er Congreso de la Vice- Ministra del Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología de la Nación Prof María Inés Wolmer<br /> <br /> COMISIÓN DIRECTIVA<br /> <br /> ASOCIACION NACIONAL DE EDUCACION DE GESTION SOCIAL<br /><br /> PRESIDENTA: Dra Ana Maria Fernández<br /> VICEPRESIDENTE Ing Gustavo Gennuso<br /> SECRETARIO Prof. Juan Manuel Giménez<br /> TESORERO Héctor Edgardo Costas<br /> VOCAL 1ro Prof. Graciela Belli<br /> VOCAL 2do Prof. Liliana Mónica Sevilla<br /> VOCAL 1ro.Suplente Prof. Oscar Salomone<br /> VOCAL 2do.Suplente Prof. José Manuel Navarro<br /> Revisor de Cuentas Prof. Mónica Elsa Di Bussolo<br /> Revisor de Cuentas Suplente Prof. Eduardo E. Ruiz<br /> <br />Direccion Postal: Viamonte 1660. 9no. C. Capital Federal<br /> Email: asocnacgestionsocial@gmail.com<br /> Blog: http://www.escuelasgestionsocial.blogspot.com/Educación de Gestión Socialhttp://www.blogger.com/profile/01020726493713243019noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6758244386990533326.post-65562049776464645922009-11-30T05:53:00.000-08:002009-11-30T06:57:41.938-08:00ContactoPara contactarte con la Asociación Nacional de Educación de Gestión Social podes escribir un mail a asocnacgestionsocial@gmail.comEducación de Gestión Socialhttp://www.blogger.com/profile/01020726493713243019noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6758244386990533326.post-82167635586555965192008-11-27T11:41:00.000-08:002008-11-27T11:49:32.455-08:00Avances en la incorporación a la Ley NacionalEl 20 de Noviembre fueron entregados en el Ministerio de Educación de la Nación los aportes resultantes del Segundo Encuentro Nacional de Educación de Gestión Social sobre el documento base elaborado por el Consejo Federal de Educación. Fuimos recibidos por el Coordinador del Consejo Federal y tres funcionarios de distintas áreas, entre ellos quien tiene a su cargo el tema de la Educación de Gestión Social. Durante una hora fundamentamos las propuestas realizadas e intercambiamos impresiones y necesidades. <br />Se generaron dos compromisos por parte del Ministerio de Educación. Por un lado<br />poner en marcha el proceso de Registro Nacional de Escuelas de Gestión<br />Social. Por otra parte estudiar nuestros aportes y avanzar para que se expida el Consejo Federal (formado por el Ministro de Educación de la Nación y todos los Ministros Provinciales) a fin de que la figura sea asumida por todas las provincias. Estamos contentos aún sabiendo que es un largo sendero el que estamos transitando y del cual hemos recorrido solamente un trecho. Como nunca, vienen bien las palabras del poeta: "Se hace camino al andar"...Educación de Gestión Socialhttp://www.blogger.com/profile/01020726493713243019noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6758244386990533326.post-37292937435788590602008-10-01T10:47:00.000-07:002008-10-01T10:51:17.728-07:00Clasificar lo inclasificable<strong>Síntesis de la ponencia de Axel Rivas en el Segundo Encuentro Nacional de Educación de Gestión Social</strong><br /><br />Clasificar lo inclasificable: de la educación popular a la educación de gestión social<br /><br />Punto de partida: la educación popular como respuesta a la escuela tradicional.<br /><br />1-Romper las fronteras entre lo formal y lo no formal: desinstitucionalizar.<br />2-Romper la frontera entre el adentro y el afuera: educación social y política.<br />3-Romper la frontera entre docente y alumno: democratización interna y derechos. <br /><br />Educación popular: lo INCLASIFICABLE.<br /><br />Desafío actual: la escuela pública ya no es la misma. De obligación se convirtió en derecho. <br /><br />Invadida por la cuestión social debió mirar al afuera.<br /><br />Pero lo hizo a costa de la pérdida de su impacto y sin vencer sus fronteras.<br />Sigue siendo una escuela asociológica y apolítica.<br /><br />Desafío: integrar un frente común.<br /><br />Eso implica CLASIFICARSE.<br /><br />De la educación popular a la educación de gestión social.<br /><br />Paso 1 – La definición<br /><br />Establecer criterios: ¿qué es la educación de gestión social?<br /><br />Posible criterio orientador: paradigma del derecho integral a la educación.<br />Las 5 C: Condiciones, Cobertura, Contextualización, Calidad, Ciudadanía.<br /><br />La educación de gestión social amplía el derecho a la educación: integración social, proyecto pedagógico y participación democrática. <br />(Estos rasgos orientan criterios)<br /><br />Falencias: la imposibilidad de gratuidad y las condiciones de infraestructura que sólo puede garantizar el Estado. <br /><br />Paso 2 – La clasificación<br /><br />Formalizar un registro propio: importancia de este evento y de la construcción de una red. <br />(Establecer un umbral propio, antes del Estatal: ideología).<br /><br />Solicitar al Estado un registro público, paso siguiente de la Ley.<br /><br />Clave estratégica: Los recursos se discuten con el sector privado, no con el sector estatal.<br />Discusión de la distribución de los subsidios y de los criterios que clasifican las escuelas del sector privado.<br />¿Subsidios como oferta diversificada, como cristianización o como salvataje estatal?<br />¿Dónde se ubica la educación de gestión social?<br /><br />Paso 3 – La creación de un sector<br /><br />Recordar justificación: el Estado garantizando el derecho a la educación.<br /><br />Reglamentación de la Ley Nacional y Leyes Provinciales de Educación: definiciones más concretas.<br />Un avance: Resolución del Consejo Federal. Discusión abierta.<br />Grandes pasos: <br />1-El propio documento: oportunidad política <br />2-La definición de gratuidad: cuidado, debería ser “aspiración de gratuidad”.<br />3-Gestión participativa e inclusión social.<br /><br />Temas pendientes:<br />1-Recursos: demanda de financiamiento total, no subsidios. Garantizar gratuidad.<br />2-Condiciones laborales: equiparar al sector estatal, con selección de pares y gobierno democrático.<br />3-Relación con sector público: solidaridad y complementariedad (capacitación, materiales, programas, supervisión).<br /><br />El camino del diálogo con el sector público, sindicatos y gobierno. Mensaje claro y unificado.<br /><br />Este encuentro es un paso en esa dirección.Educación de Gestión Socialhttp://www.blogger.com/profile/01020726493713243019noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6758244386990533326.post-22664599358919047232008-09-04T12:18:00.000-07:002008-09-04T12:20:54.531-07:00Encuentro en BerazateguiEl sábado 30 de agosto en el Colegio Florentino Ameghino de Berazategui, Provincia de Buenos Aires, se realizó el Segundo Encuentro Nacional de Educación de Gestión Social, organizado por el Consejo Nacional de Educación de Gestión Social. <br />Estuvieron representadas 10 provincias a través de 50 organizaciones sociales que trabajan en educación. <br /><br />El objetivo del encuentro fue estudiar y aportar al Documento Borrador ( Resolución 33/07) del Consejo Federal de Educación del Ministerio de Educación de la Nación sobre Educación de Gestión Social. <br /><br />En un primer espacio se contó con la participación de los panelistas Axel Rivas, Coordinador del Área de Educación del CIPPEC y Rafael Gagliano, Vicepresidente Primero del Consejo General de Educación y Cultura de la Provincia de Buenos Aires.<br /> <br />En un segundo momento se realizó el trabajo grupal de lectura, discusión y aportes al Documento Borrador ( Res. 33/07). Toda la riqueza de lo elaborado por los 10 grupos de trabajo está siendo sistematizada para presentarlas como propuestas que puedan enriquecer el documento base y que serán elevadas al Ministerio de Educación de la Nación en el mes de octubre de 2008.<br /><br />Finalmente, cada una de las regiones representadas en el Encuentro – NEA, Pampeana, Patagonia- eligió un referente y delineó sus estrategias.<br /><br />El Encuentro fue muy productivo, especialmente en la definición de estrategias y líneas políticas que permitan avanzar en la construcción de la Educación de Gestión Social en todas las regiones del país.Educación de Gestión Socialhttp://www.blogger.com/profile/01020726493713243019noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6758244386990533326.post-67080541681412037632008-08-25T13:00:00.001-07:002008-08-25T13:04:33.108-07:00Preguntas para trabajar el DocumentoPonemos a su disposición las preguntas para trabajar sobre el documento "Borrador para la discusión" elaborado por el Consejo Federal de Educación de Gestión Social.<br />Esperamos que puedan trabajar en sus organizaciones estas preguntas para compartir su reflexión en el Encuentro.<br /><br /><br />Reflexión Grupal: <br /><br />1. Reconocer en el Documento los postulados que definen la gestión social.<br /><br /> ¿qué falta? <br /><br /> ¿qué sobra? <br /><br /> ¿qué modificarías? <br /><br /> ¿qué destacarías como relevante… cómo “grito”? <br /><br />2. ¿Qué interrogantes, contradicciones, tensiones y dudas se nos presentan?Educación de Gestión Socialhttp://www.blogger.com/profile/01020726493713243019noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6758244386990533326.post-44416732489136308052008-08-21T10:59:00.000-07:002008-08-21T12:01:58.820-07:00Declaración de Interés ProvincialEl Segundo Encuentro Nacional de Educación de Gestión Social fue declarado Evento de Interés por la Legislatura de la Provincia de Río Negro (Expediente Nº 600/08), por su importancia en la definición de políticas educativas. <br /><br />Esperamos contar con una importante representación de todos los sectores vinculados a la educación de la provincia y el país para generar de manera conjunta las estrategias que garanticen el acceso universal a la educación.Educación de Gestión Socialhttp://www.blogger.com/profile/01020726493713243019noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6758244386990533326.post-64650518018862678942008-08-13T10:00:00.000-07:002008-08-13T12:30:13.331-07:00Aportes para construir el EncuentroSeguimos avanzando en la organización del 2º Encuentro Nacional de Educación de Gestión Social, promoviendo la construcción conjunta de este espacio que nos permititrá a las organizaciones y escuelas de gestión social reconocernos y ser reconocidas en todo el país.<br />Queremos agradecer a quienes respondieron a esta convocatoria sumando, además de su participación en la jornada el 30 de agosto, su colaboración en diferentes aspectos: difusión, recursos, alojamientos, etc.<br />Para la organización de este encuentro no contamos con recursos para cubrir los pasajes de los participantes y por esto apelamos a los aportes que cada organización o institución pueda realizar. Compartimos con todos ustedes el ofrecimiento de la Cooperativa Madre Tierra Limitada del Colegio Madre Tierra, de facilitar a un participante el costo de su pasaje. Además ofrecen alojamiento y comida en casas de compañeros de la cooperativa, y posibilidad de transporte en Buenos Aires.<br />Esperamos poder seguir articulando las necesidades con los aportes para que entre todos logremos que este Encuentro tenga verdadera representación de las organizaciones y escuelas de gestión social del país.<br />Para seguir sumandose a la organización, realizar consultas o plantear sus necesidades para participar del encuentro, pueden contactarse a comunicacion@fundaciongentenueva.org.ar.<br />Los interesados en participar recuerden enviar su ficha de inscripción antes del 22 de agosto.Educación de Gestión Socialhttp://www.blogger.com/profile/01020726493713243019noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6758244386990533326.post-82348969075062159742008-08-12T10:46:00.000-07:002008-08-12T10:49:57.332-07:00Construcción de la Gestión SocialEl 2º Encuentro Nacional de Educación de Gestión Social tiene como objetivo discutir y revisar el documento elaborado por el Consejo Federal de Educación en orden a ir conformando el sector en todo el país. Este documento, una vez aprobado, permitirá que la figura de Escuelas de Gestión Social entre en vigencia en todos los distritos del país. <br /><br /> En consonancia con el concepto mismo de Gestión Social, es importante que participen de la definición de esta figura las mismas escuelas que la sostienen cotidianamente desde su concepción y desde su hacer. Es fundamental que todas las regiones del país estén representadas en este encuentro y sean parte de la construcción de las políticas públicas tendientes a garantizar el derecho a la educación para todos y todas. Sabemos que para muchas localidades del país estar representadas en la jornada del 30 de agosto implica costos y esfuerzos institucionales y personales. Creemos que solo con el compromiso militante de cada organización y escuela del país se logrará generar una política educativa a nivel nacional que garantice la inclusión, igualdad de oportunidades y calidad educativa para todos los sectores.<br /><br /> Esperamos contar en este encuentro con la participación de representantes de las escuelas de Gestión Social del país. El Consejo Federal de Educación de Gestión Social no está en condiciones de cubrir pasajes y alojamiento para todos los participantes. Se consiguieron recursos para cubrir la organización, secretaría, difusión y prensa de alcance nacional, gastos de convocatoria, impresiones y sistematización. Los fondos disponibles para esto son $9000, cifra insuficiente para cubrir todas las necesidades del encuentro. Esperamos que todas las instituciones interesadas en participar puedan sumar sus esfuerzos para lograr que tome fuerza esta propuesta y este modo de concebir y vivir la educación. Reconocemos la importancia de contar con al menos un representante por región: NOA, NEA, Patagonia, Litoral, Cuyo, zona Pampeana, por lo que se intentará cubrir los gastos de pasaje de un representante de aquellas regiones que por razones económicas no lo puedan sustentar. De todas maneras esperamos que desde el compromiso genuino todas las organizaciones y escuelas realicen un esfuerzo de gestión que les permita estar presentes en este 2º Encuentro Nacional de Educación de Gestión Social.Educación de Gestión Socialhttp://www.blogger.com/profile/01020726493713243019noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6758244386990533326.post-73023005557227867322008-08-10T12:54:00.000-07:002008-08-25T07:40:57.694-07:00notas de prensa sobre el EncuentroPueden ver información referida al encuentro aparecida en los medios en los siguientes vínculos:<br /><br />http://www.idealist.org/if/i/es/av/Event/106552-329<br />http://www.hacercomunidad.org/Nota.aspx?IdNota=2287<br />http://www.elcordillerano.com.ar/anteriores/13-8/sociedad.htm<br />http://www.barinoticias.com.ar/index.php?option=com_content&task=view&id=13946&Itemid=2<br />http://www.elcomercial.com.ar/secciones/locales/notas/n13.asp<br />http://es.wordpress.com/tag/encuentro-nacional-de-educacion-de-gestion-social/<br />http://www.anbariloche.com.ar/noticia.php?nota=4688&PHPSESSID=2fef67e3302e9f7f70676aaf1d0be16d<br />http://www.educar-coop.com.ar/web/texto13.htm<br />http://www.formosaahora.com.ar/index.php?id=Leer&Nota=4651<br />http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1039737<br />http://www.noveduc.com/index.php<br />http://www.educar-coop.com.ar/web/noticias.htm<br />http://www.diarioelandino.com.ar/anteriores/1-8/sociedad.htm<br />http://www.antimediodelsur.blogspot.com/<br />http://www.fundacionses.blogspot.com/<br />http://www.fedecoba.com.ar/version2/seminario.php?seminario=221&PHPSESSID=96c9461414fcd41c30ca22a405004a36Educación de Gestión Socialhttp://www.blogger.com/profile/01020726493713243019noreply@blogger.com0